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SUMMARY:II EnECI: Encontro de Ensino de Ciências por Investigação
DESCRIPTION:II Encontro de Ensino de Ciências por Investigação.\nAdiamento do Evento\nTendo em vista os encaminhamentos recentes sobre o COVID-19 no Brasil\, a comissão organizadora do 2° EnECI decidiu adiar o evento para o segundo semestre de 2020. A submissão de trabalhos e as inscrições no encontro foram prorrogadas até o dia 31/05. Assim que possível\, divulgaremos a nova data do evento.  \n \nHISTÓRICO \nO Ensino de Ciências por Investigação (EnCI) vem ganhando força nas últimas décadas\, tendo em vista a inovação no ensino e aprendizagem no Brasil e em outros países. O crescimento significativo do número de publicações sobre esse tema desde os anos 2000 evidencia este processo\, além do destaque que a investigação científica vem recebendo em documentos de renovação pedagógica. \nEm 2017\, ocorreu o primeiro Encontro de Ensino de Ciências por Investigação (EnECI) na Universidade do Estado de São Paulo (USP). Esse evento recebeu cerca de 500 inscrições para apresentação de trabalhos\, proporcionando ricas e promissoras discussões. \nA segunda edição do EnECI ocorrerá na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) nos dias 25\, 26 e 27 de maio de 2020\, em parceria com a Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG). \nEsperamos que este encontro contribua para uma ampla divulgação do Ensino por Investigação e das pesquisas da área de Educação em Ciências entre professores e coordenadores de ciências na educação básica. Trata-se de uma grade oportunidade para discussões entre professores\, coordenadores e pesquisadores acerca de práticas que estes realizam em suas aulas\, para troca de experiências e avaliação de ações realizadas. \nContamos com a presença de profissionais da educação básica\, pesquisadores e de alunos de pós-graduação em Educação e em Ensino de Ciências de todo o Brasil. Esperamos fomentar ricas trocas de experiências e parcerias entre grupos de pesquisa para novos estudos sobre o EnCI. \nOBJETIVO \nPromover discussões e reflexões acerca de experiências com o Ensino de Ciências por Investigação na educação básica\, bem como resultados de pesquisas envolvendo esta abordagem didática. \n 
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SUMMARY:SBPC: MARCHA PELA VIDA
DESCRIPTION:O Brasil vive uma grave crise – sanitária\, econômica\, social e política – exigindo de toda sociedade\, especialmente de governantes e representantes do povo\, o exercício de uma cidadania guiada pelos princípios da solidariedade e da dignidade humana\, baseada na democracia e na busca de soluções conjuntas para o bem comum de toda a população. \nO País é hoje o epicentro da pandemia da COVID-19 na América Latina. Temos a maior taxa de transmissão da doença\, o segundo maior número de casos no mundo e a maior taxa diária de mortes\, mesmo sem considerar a comprovada subnotificação. Vivemos uma situação de gravíssima emergência em saúde pública\, com mais de 400.000 infectados já notificados e ultrapassamos 25.000 mortos. \nA Frente pela Vida\, para a qual todos os setores da sociedade brasileira estão convidados a participar\, está baseada nos seguintes pilares: \n\nO direito à vida é o bem mais relevante e inalienável da pessoa humana\, sem distinção de qualquer natureza;\nAs medidas de prevenção e controle para o enfrentamento da pandemia da COVID-19 devem ser estabelecidas com base científica e rigorosamente seguidas a partir de planejamento articulado entre os governos federal\, estadual e municipal;\nO Sistema Único de Saúde (SUS) é instrumento essencial para preservar vidas\, garantindo\, com equidade\, acesso universal e integral à saúde;\nA solidariedade\, em especial para com os grupos mais vulneráveis da população\, é um princípio primordial para uma sociedade mais justa\, sustentável e fraterna;\nÉ imprescindível para a vida no Planeta a preservação do meio ambiente e da biodiversidade\, garantindo a todos uma vida ecologicamente equilibrada e sustentável;\nA democracia e o respeito à Constituição são fundamentais para assegurar os direitos individuais e sociais\, bem como para proporcionar condições dignas de vida para todas as brasileiras e todos os brasileiros.
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SUMMARY:Dia Mundial da Energia Elétrica
DESCRIPTION:O Dia Mundial da Energia é assinalado a 29 de Maio e foi criado em Portugal no ano de 1981 pela Direção Geral de Energia. Desde então a Energia\, em especial Elétrica tem sido comemorada com diferentes datas em vários países. Mantemos aqui a tradição portuguesa. \nA finalidade deste dia é sensibilizar e motivar as pessoas quanto à necessidade de poupar energia\, além de alertar sobre os seus impactos ambientais e a importância de preservar os recursos naturais\, este dia também é importante para promover as energias renováveis. \nNo dia a dia são muitos os exemplos de opções de consumo ou de comportamentos que se traduzem em poupanças de energia em casa ou no local de trabalho. \nEsta poupança reflete-se na redução das contas de electricidade\, gás e numa melhor qualidade de vida para todos. \nDICAS VERDES EM CASA \n\nDesligar os aparelhos e equipamentos no botão;\nSecar a roupa ao sol e vento\, sendo que são energias gratuitas;\nEvitar a utilização de aquecedores com resistência elétrica à vista\, o seu consumo e muito elevado e secam o ar natural;\nSubstituir as lâmpadas incandescentes por lâmpadas fluorescentes equivalentes;\nUtilizar o ar condicionado (AC) ocasionalmente: manter ligado enquanto estiver no local e manter as portas fechadas enquanto o AC estiver ligado.\n\nDICAS VERDES NO LOCAL DE TRABALHO \n\nDesligar a luz quando sair das salas e armazéns;\nDesligar o computador e outros equipamentos por completo;\nConfigurar o computador para “hibernar” durante intervalos curtos;\nEncaminhar os equipamentos eléctricos e electrónicos usados para empresas especializadas de reciclagem;\nImprimir documentos em ambos os lados e em modo de rascunho;\nDiminuir a utilização de papel e utilizar o maior número possível de recursos online.\n\nPensando nisso\, a EDP Brasil reuniu 10 dicas para auxiliar na utilização eficiente da energia durante a quarentena\, confira: \n1) Iluminação. Aproveite ao máximo a luz natural do dia e lembre-se de sempre apagar as lâmpadas que não estiver utilizando. Se possível\, substitua as lâmpadas incandescente e fluorescentes compactas antigas por lâmpadas de LED\, que duram mais e gastam menos energia. \n2) Chuveiro. Com a chegada das baixas temperatura\, geralmente os banhos se tornam mais longos e mais quentes\, gastando mais água e energia. Para evitar este tipo de situação\, programe o banho da família para o período mais quente do dia\, e\, se possível\, use o chuveiro na posição “verão”\, já que a economia do equipamento nesta configuração pode chegar a 30%. Vale lembrar que o tempo ideal para um banho sem desperdício é de 5 a 8 minutos. Além disso\, não é indicado reaproveitar uma resistência queimada\, pois pode acarretar elevação no consumo elétrico\, além de risco à segurança. \n3) Geladeira. Este equipamento corresponde\, em média\, a 30% do consumo total de uma residência. Mesmo estando em casa\, procure não abrir a geladeira com frequência. Antes de puxar a porta\, pense no que precisa retirar\, ou seja\, diminua o tempo em que a porta ficará aberta. Aproveite a chegada do frio para verificar se o termostato da geladeira está na temperatura adequada. \n4) Máquina de lavar e ferro de passar roupa. Junte o máximo de roupas\, otimizando o uso da máquina de lavar em sua capacidade máxima. O mesmo vale para o ferro de passar roupas. O ideal é utilizar uma ou duas vezes por semana estes equipamentos. \n5) Aquecedor/ar-condicionado. Se necessário\, utilize o equipamento somente em ambientes fechados\, com janelas e portas bem vedadas. Mantenha sempre limpo o filtro de passagem do ar para que não haja necessidade de esforço extra do aparelho\, o que consome mais energia. \n6) Eletrônicos. Ao terminar o trabalho no computador\, desligue o equipamento eletrônico\, inclusive tirando-o da tomada\, pois a função stand by também consome energia. Para evitar o desperdício\, programe a proteção de descanso de tela quando o equipamento não estiver em uso. Quanto à televisão\, não durma com o aparelho ligado e\, se for o caso\, coloque a programação Sleep. \n7) Celular. Quando o aparelho não estiver em carregamento\, retire-o da tomada. Faça o mesmo com o carregador. A energia gasta é pequena\, porém ganha outra dimensão quando se soma ao gasto de energia de todos os demais aparelhos. Por questão de segurança\, não utilize o celular enquanto o aparelho é carregado na tomada. \n8) Benjamim. Evite ligar mais de um equipamento na mesma tomada\, usando benjamins ou “T”\, pois tal procedimento\, além do aumento do consumo\, aumenta a chance de curto-circuito. Em caso de necessidade\, utilize o filtro de linha com fusível\, evitando aquecimento da fiação e desperdício de energia. \n9) Na hora de comprar. Ao comprar um novo equipamento\, verifique sua classificação na Etiqueta do Inmetro\, que indica o grau de eficiência energética e economia do produto. Nessa etiqueta\, é possível conferir a eficiência de diversos aparelhos em uma escala que vai de E — menos eficiente — até A — mais eficiente. \n10) Cuidado com as instalações. As instalações elétricas internas das residências devem sempre estar em bom estado e com as cargas energéticas instaladas de forma equilibrada\, evitando possíveis fugas de corrente e acréscimo de consumo. \n*Com informações da EDP \nEsta relacionado ao Sétimo Objetivo de Desenvolvimento Sustentável \nAssegurar o acesso confiável\, sustentável\, moderno e a preço acessível à energia para todas e todos.\n7.1 Até 2030\, assegurar o acesso universal\, confiável\, moderno e a preços acessíveis a serviços de energia \n7.2 Até 2030\, aumentar substancialmente a participação de energias renováveis na matriz energética global \n7.3 Até 2030\, dobrar a taxa global de melhoria da eficiência energética \n7.a Até 2030\, reforçar a cooperação internacional para facilitar o acesso a pesquisa e tecnologias de energia limpa\, incluindo energias renováveis\, eficiência energética e tecnologias de combustíveis fósseis avançadas e mais limpas\, e promover o investimento em infraestrutura de energia e em tecnologias de energia limpa \n7.b Até 2030\, expandir a infraestrutura e modernizar a tecnologia para o fornecimento de serviços de energia modernos e sustentáveis para todos nos países em desenvolvimento\, particularmente nos países menos desenvolvidos\, nos pequenos Estados insulares em desenvolvimento e nos países em desenvolvimento sem litoral\, de acordo com seus respectivos programas de apoio
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SUMMARY:ADIADO: Sábado da Ciência: Plantas\, por que te quero!
DESCRIPTION:Em comemoração ao Ano Internacional da Saúde das Plantas (2020)\, vamos celebrar\, comemorar e encantar com o mundo das plantas. \nEm breve a programação especial que estamos preparando…
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SUMMARY:Dia Mundial do Meio Ambiente
DESCRIPTION:As Nações Unidas designaram 5 de junho como Dia Mundial do Meio Ambiente para destacar que a proteção e a saúde do meio ambiente são uma questão importante\, que afeta o bem-estar dos povos e o desenvolvimento econômico em todo o mundo.  \nA celebração deste dia nos oferece a oportunidade de ampliar a base para uma opinião esclarecida e uma conduta responsável por indivíduos\, empresas e comunidades na preservação e melhoria do meio ambiente. \nO ano de 1972 marcou um ponto de virada no desenvolvimento de políticas ambientais internacionais\, com a primeira grande conferência sobre questões ambientais\, conhecida como  Conferência do Meio Ambiente Humano.(link is external)ou a Conferência de Estocolmo.  \nEm 15 de dezembro\, a Assembléia Geral adotou uma resolução ( A / RES / 2994 (XXVII)(link is external)) designando 5 de junho como Dia Mundial do Meio Ambiente e instando “Os governos e as organizações do sistema das Nações Unidas a empreenderem naquele dia todos os anos atividades mundiais\, reafirmando sua preocupação pela preservação e melhoria do meio ambiente\, com vistas a aprofundar a conscientização ambiental. . ” \nA UNESCO tem um histórico importante no avanço das ciências ecológicas por meio de trabalho pioneiro em ecossistemas\, reservas da biosfera\, capacitação\, avaliações científicas e resumos de políticas para ajudar os tomadores de decisão no gerenciamento sustentável dos recursos naturais.  \nA UNESCO mobiliza o conhecimento\, o know-how e as práticas das comunidades locais e dos povos indígenas para apoiar sua inclusão na tomada de decisões ambientais. Sua Rede Mundial de Reservas da Biosfera demonstra maneiras de proteger os ecossistemas naturais e a biodiversidade por meio de abordagens científicas\, educacionais e participativas\, promovendo ao mesmo tempo um desenvolvimento econômico inovador\, ambientalmente sustentável e social e culturalmente apropriado. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\nMENSAGEM DO DIRETOR-GERAL\n\n\n\n“Sabemos que quanto mais as pessoas estão próximas do ambiente natural\, maior a probabilidade de apreciar a natureza e sua biodiversidade\, estar cientes de nossa herança comum e entender a importância primordial do ar seguro\, do qual todos dependemos para a vida toda.” \, bem-estar e para o futuro do nosso planeta.Este\nespírito guia a ação da UNESCO\, incorporada em uma rede global única de locais designados pela UNESCO\, projetados para aproximar as pessoas da natureza e que desenha um novo mapa do mundo – um mapa de paz que vai além das fronteiras\, que se estende a mulheres e homens através das gerações\, e às espécies vivas e ao meio ambiente ao seu redor “. \n– Audrey Azoulay\, Diretora Geral\, por ocasião do Dia Mundial do Meio Ambiente 2019
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SUMMARY:Ambiente e Pandemia: perspectivas futuras para a humanidade
DESCRIPTION:  \nPara comemorar o Dia Mundial do Meio Ambiente\, 5 de junho\, o Espaço Ciência Viva preparou mais uma Live “Conversa com Pesquisadores” para discutirmos a pandemia do novo coronavírus sob um ponto de vista ambiental e analisarmos as perspectivas futuras para a humanidade. \n Nossos convidados debaterão de que forma as relações entre o ser humano e o meio ambiente contribuíram para o desenvolvimento do coronavírus Sars-Cov-2 e de suas consequências mundiais. \nAfinal\, vírus e seres humanos fazem parte da Natureza e estamos todos juntos no mesmo planeta. \nNosso bate-papo será no dia 5 de junho\, às 15 horas\, com moderação da Profa. Gabriela Dias Bevilacqua e da Profa. Tânia Goldbach. \nSe você quiser participar\, estaremos te esperando no nosso canal do Youtube e em nosso Facebook! \nBasta seguir esse link da Live em nosso canal Youtube. \nSe desejar também receber um certificado de participação\, deverá fazer sua inscrição prévia (não serão aceitas inscrições posteriores) e preencher o formulário de avaliação: \n\nInscrição prévia: até as 14h do dia da Live (5 de junho) se inscrever neste formulário.\nFormulário de Avaliação: os inscritos até o horário\, receberão ao final da Live\, um novo link para o formulário do certificado. O formulário solicitará a confirmação de seus dados e terá três questões que visam avaliar e melhorar as nossas Lives para que se tornem cada vez mais vivas e dinâmicas. Contamos com sua participação para melhorar essa nova ação do Espaço Ciência Viva.
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SUMMARY:Dia dos Amantes de Orquídeas (Orquidófilos)
DESCRIPTION:Esta é uma data especial destinada a homenagear e promover o cuidado das diferentes espécies de orquídeas pelo mundo. \nA escolha desta data é uma homenagem ao nascimento de João Barbosa Rodrigues (22 de junho de 1842)\, responsável por mais de duas décadas pela direção do Jardim Botânico do Rio de Janeiro. \nO naturalista\, taxonomista e botânico é conhecido por ter desenvolvido e conduzido um importante estudo sobre as orquídeas brasileiras\, trabalho este que foi imortalizado nas obras: \n\nGenera et species orchidearum novarum (Novos Gêneros e Espécies de Orquídeas) e\nIconografia das orquídeas.\n\nEntre os brasileiros\, o Dia do Orquidófilo costuma ser comemorado em diversas Associações e Grupos que se dedicam ao cuidado e atenção dado às orquídeas. \nAliás\, a origem do termo “orquidófilo” deriva a partir da junção de dois termos gregos: orchidos + filein\, que significa literalmente “apreciar orquídeas” ou “apreciador de orquídea”. \nDevido ao clima do Brasil\, o país é considerado um dos maiores produtores desta flor no mundo\, com diversas espécies diferentes. \nPara conhecer algumas visite a matéria: Orquídeas\, por que te quero?
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SUMMARY:Dia Mundial do Oceano 2020
DESCRIPTION:Pela Resolução 63/111 de 5 de dezembro de 2008\, a Assembleia Geral da ONU designou 8 de junho como o Dia Mundial do Oceano. \nO conceito de ‘Dia Mundial do Oceano’ foi proposto pela primeira vez em 1992 na Cúpula da Terra\, no Rio de Janeiro\, como uma maneira de celebrar o oceano compartilhado do mundo e nossa conexão pessoal com o mar\, além de aumentar a conscientização sobre o papel crucial que o o oceano brinca em nossas vidas e as maneiras importantes pelas quais as pessoas podem ajudar a protegê-lo. \nPara aumentar a conscientização sobre o papel que as Nações Unidas e o direito internacional podem desempenhar no desenvolvimento e uso sustentável dos oceanos e em seus recursos vivos e não-vivos\, a Divisão de Assuntos dos Oceanos da ONU(link is external)e o Direito do Mar está coordenando ativamente diferentes atividades do Dia Mundial dos Oceanos. \nA Comissão Oceanográfica Intergovernamental (COI) da UNESCO patrocina a World Ocean Network\, que desde 2002 tem sido fundamental na criação de apoio para eventos de conscientização sobre o oceano em 8 de junho. \nCelebramos o Dia Mundial do Oceano para lembrar a todos o papel principal que os oceanos têm na vida cotidiana. Eles são os pulmões do nosso planeta\, fornecendo a maior parte do oxigênio que respiramos. \nO objetivo do Dia é informar o público sobre o impacto das ações humanas no oceano\, desenvolver um movimento mundial de cidadãos para o oceano e mobilizar e unir a população mundial em um projeto para o gerenciamento sustentável dos oceanos do mundo. Eles são uma importante fonte de alimentos e medicamentos e uma parte crítica da biosfera. \nNo final\, é um dia para celebrar juntos a beleza\, a riqueza e a promessa do oceano. \nTema 2020:  Inovação para um oceano sustentável.\n 
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SUMMARY:Dia Mundial de Combate à Desertificação e à Seca
DESCRIPTION:Baixe a mensagem completa em  Espanhol. \nA desertificação e a seca são questões de dimensão global\, pois afetam todas as regiões do mundo e é necessária uma ação conjunta da comunidade internacional para ajudá-los\, principalmente na África. A Assembléia Geral das Nações Unidas declarou 17 de junho como “Dia Mundial de Combate à Desertificação e à Seca”\, mediante sua resolução A / RES / 49/115(link is external) adotado em dezembro de 1994. \nA UNESCO fornece conhecimento científico\, considerando seu Programa Hidrológico Internacional (IHP) e seu programa Homem e Biosfera (MAB). \nOs ecossistemas de terras secas\, que cobrem mais de um terço da área terrestre do mundo\, são extremamente vulneráveis ??à superexploração e uso inadequado da terra. A desertificação é a degradação da terra em áreas áridas\, semi-áridas e sub-úmidas secas; é causada principalmente por atividades humanas e variações climáticas e afeta os mais pobres do mundo. As decisões que tomamos todos os dias sobre o que comprar\, comer\, beber\, vestir e como viajar – todas têm impacto nos recursos terrestres. \nO Dia Mundial de Combate à Desertificação é observado todos os anos para promover a conscientização do público. O dia é um momento único para lembrar a todos que a neutralidade da degradação da terra (LDN) é possível. A comemoração do dia é liderada pelo Secretariado da Convenção das Nações Unidas para Combater a Desertificação. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\nMENSAGEM DO DIRETOR-GERAL\n\n\n\n“A UNESCO apoiou seus Estados Membros para enfrentar os desafios e a gestão relacionados à seca\, melhorando a capacidade humana\, a orientação de políticas e as ferramentas existentes. Isso inclui sistemas de monitoramento e aviso prévio de seca para populações locais na África\, o desenvolvimento de atlas de seca e observatórios para determinar a frequência e a exposição a secas por populações locais\, bem como a avaliação de vulnerabilidades socioeconômicas e o desenvolvimento de indicadores de seca para a formulação de políticas na América Latina e no Caribe “. \n– Audrey Azoulay\, Diretora Geral da UNESCO\, por ocasião do Dia Mundial de Combate à Desertificação e Seca
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SUMMARY:Dia Nacional do Químico
DESCRIPTION:Capa: Superfície de proteína do capsídeo do vírus Simian 40 gerada com Molecular Maya . PDB ID: 1SVA; Estrutura  4 \, 165 (1996) em Beautiful Chemistry. \nO dia 18 de junho foi escolhido como o Dia Nacional do Químico\, pois\, nessa data\, no ano de 1956\, foi promulgada pelo então Presidente Juscelino Kubitschek a “Lei Mater dos Químicos” – Lei nº 2800/56. Essa data teve muita importância para os profissionais da Química no Brasil\, pois essa lei foi dispôs sobre o exercício da profissão de Químico e também criou os Conselhos de Química: CFQ/CRQs (Conselho Federal de Química e Conselhos Regionais de Química). \n \nCom isso\, os químicos não só deixaram de ser uma classe praticamente desconhecida em nosso país\, como também passaram a atuar mais ativamente no progresso tecnológico\, melhorando a qualidade dos produtos nacionais. \nO contingente de profissionais da Química integra as seguintes categorias: Técnicos em Química\, Bacharéis/Licenciados em Química\, Químicos Industriais ou Tecnólogos equivalentes\, Engenheiros Químicos e suas especializações\, entre outros\, o que forma uma gama de cerca de 50 denominações. \n \n  \nAlém de determinar quem era realmente o profissional da Química\, a promulgação da Lei nº 2800/56 tornou possível que os próprios químicos exercessem a fiscalização do exercício profissional. \nAs atividades desempenhadas no exercício da profissão de Químico podem ser vistas em detalhes no Decreto nº 85877/81 e nas Resoluções Normativas do Conselho Federal de Química\, em particular\, a resolução de nº 36/74\, acrescida das “Normas de Resto” contidas no art. 341 da CLT e no art 2º do Decreto 85877/81.
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SUMMARY:Solstício do Inverno Austral: A noite mais longa do ano.
DESCRIPTION:O Solstício de Inverno ocorre no Hemisfério Sul em 20 de junho de 2020\, às 18h 44min. \nÉ o dia claro mais curto do ano\, e consequentemente\, a noite mais longa do ano. \n\n			\n				\n			\n				\n				Nascer do Sol.\n				\n			\n				\n			\n				\n				Por do Sol.\n				\n		\n\n 
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SUMMARY:XVIII EPEF Encontro de Pesquisa em Ensino de Física
DESCRIPTION:O XVIII EPEF acontecerá entre os dias 22 e 26 de junho de 2020 na cidade de Florianópolis\, no estado de Santa Catarina. \nA Pesquisa em Ensino de Física e as Tensões Político-Democráticas da Atualidade: Para onde vamos? \nA temática se justifica pela discussão nacional e internacional acerca do papel da educação em ciências na construção de sociedades mais democráticas\, assim como pelo contexto nacional das novas políticas de (des)financiamento das universidades e das pesquisas científicas\, da desvalorização da carreira docente nos diferentes níveis e das reformas educacionais em curso. O XVIII EPEF constitui-se num fórum privilegiado para discussão de tais questões. \nO XVIII EPEF pretende promover debates acerca das diversas temáticas que orientam as pesquisas em ensino de física\, que vão desde o microcosmo da sala de aula\, envolvendo questões acerca dos processos de ensino-aprendizagem\, até as questões de políticas públicas para a educação\, passando por questões como o multiculturalismo\, gênero\, educação de grupos minoritários\, buscando compreender como tais questões influenciam o ensino de física na contemporaneidade. \nA programação do XVIII EPEF procurará garantir momentos de discussão em que se exponham as fundamentações teórico-metodológicas\, as escolhas epistemológicas e empíricas\, presentes nas pesquisas em Ensino de Física realizadas atualmente no Brasil e no exterior. \nNessa perspectiva\, pretende-se que realizemos avanços na direção de acordos paradigmáticos que permitam o fortalecimento de teorias e modelos já em desenvolvimento na área. Dessa forma\, as linhas de pesquisa em ensino de Física atualmente desenvolvidas na área\, consolidadas ao longo dos 33 anos do evento\, buscam proporcionar momentos de reflexão e discussão acerca dos conhecimentos oriundos das investigações realizadas pelos pesquisadores e/ou grupos de pesquisa. O evento contará com Mesas Redondas e Palestras que serão compostas por pesquisadores convidados\, Sessões de Pôsteres e Comunicações Orais com pesquisas oriundas de linhas de pesquisa distintas\, Escola de Formação e Encontros realizados em acordo as temáticas sugeridas pela comunidade.
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SUMMARY:Imunidade\, inflamação e o tempo na pandemia
DESCRIPTION:Convidamos a todos a participarem do nosso debate “Imunidade\, Inflamação e o Tempo na Pandemia“ com os pesquisadores: \n  \nClaudia Farias Benjamim. \nGraduada em Ciências Biológicas pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro\, mestrado em Química Biológica pela Universidade Federal do Rio de Janeiro e doutorado em Farmacologia pela Universidade de São Paulo. Atualmente é professora associada do Instituto de Biofísica Carlos Chagas Filho\, na Universidade Federal do Rio de Janeiro. Pesquisadora “Cientista do Nosso Estado”. Tem experiência na área de Inflamação\, Imunologia e Farmacologia\, com ênfase em Imunofarmacologia celular\, atuando principalmente nos seguintes temas: sepse e imunossupressão; fibrose pulmonar; lesão cutânea de difícil cicatrização em animais diabéticos; migração e ativação celular principalmente de células dendríticas e Tregs. O  grupo foca no estudo dos mediadores inflamatórios e na resposta celular como possíveis alvos terapêuticos em doenças inflamatórias crônicas. \nMarcelo Torres Bozza. \nGraduado em Medicina pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro\, mestrado em Biologia Parasitária pela Fundação Oswaldo Cruz e doutorado em Biologia Celular e Molecular pela Fundação Oswaldo Cruz. Foi Pesquisador Convidado da Harvard School of Public Health. Atualmente é professor titular da Universidade Federal do Rio de Janeiro participando ativamente da formação de alunos de graduação e pós-graduação. Ajudou na criação e coordenou o programa de pós-graduação em Imunologia e Inflamação (UFRJ) de 2012 a 2016\, é coordenador da Rede Multidisciplinar de Biologia Computacional para o estudo da interação parasito-hospedeiro do Programa de Biologia Computacional da CAPES\, foi secretário-geral da Sociedade Brasileira de Imunologia.  Atua como revisor de diversos periódicos científicos. Tem experiência na área de Imunologia\, com ênfase em Inflamação\, atuando principalmente nos seguintes temas: inflamação e imunidade inata. \nO debate será mediado por: \n\nProfa.  Dra. Eleonora Kurtenbach e\nProf. Dr.  Robson Coutinho Silva.\n\nOs convidados realizarão um bate-papo sobre as respostas temporais doSistema Imunológico do hospedeiro à infecção pelo novo coronavírus Sars-Cov-2\, o causador da Covid-19. \nA Inflamação será a cereja do bolo deste debate! \nPreparem sua perguntas! \nEsperamos vocês às 15 horas do dia 3 de julho\, em nosso canal do Youtube ou em nossa página do Facebook. \nLink para a Live no Youtube: https://youtu.be/ojvCArqaVJo \nVai ser uma conversa muito legal\, você não pode perder! Até lá! \nOBS.: \nCaso queira receber certificado de participação no evento\, se inscreva neste link até o início da transmissão da Conversa com Pesquisadores! \nLink para inscrição: https://bit.ly/3gaky4r \nApós a transmissão\, será enviado um link aos emails dos inscritos para receber a ficha de Avaliação da Conversa Com Pesquisadores para emissão do Certificado. \n#ecv \n#espacocienciaviva \n#live \n#imunidade \n#pandemia \n#novocoronavir#covid19
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SUMMARY:XX Encontro Nacional de Ensino de Química (2020)
DESCRIPTION:Bienalmente acontece o Encontro Nacional de Ensino de Química\, evento organizado pela comunidade de educadores químicos do Brasil\, com apoio constante da Divisão de Ensino da Sociedade Brasileira de Química (SBQ) e realização\, a partir dessa edição\, da Sociedade Brasileira de Ensino de Química (SBenQ). \nA vigésima edição do evento é o ENEQ Pernambuco\, organização conjunta da Universidade Federal Rural de Pernambuco e Universidade Federal de Pernambuco\, a ser realizado na cidade de Recife\, Pernambuco\, no campus da Universidade Federal de Pernambuco. \nO Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ) teve sua primeira edição realizada no ano de 1982\, na Faculdade de Educação da Unicamp\, sendo coordenado pelas professoras Roseli Pacheco Schenetzler e Maria Eunice Ribeiro Marcondes. \nEsse Evento conta\, hoje\, com dezenove edições\, sendo a última realizada na cidade de Rio Branco\, Acre\, o primeiro realizado na região norte – um sucesso\, marcado pela fundação da SBEnQ e participação ativa dos professores da rede pública do estado.
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LOCATION:Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) campus Recife –  Cidade Universitária\, Cidade Universitária\, UFPE\, Recife\, PE\, Brasil
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SUMMARY:Animais fantásticos e onde habitam: conhecer para conservar.
DESCRIPTION:Conversa com Pesquisadores\nAnimais fantásticos e onde habitam: conhecer para conservar.\n© Flávia G. Soares\nConvidados:\n\nProf. Dr. Maron Galliez  \nInstituto Federal de Educação\, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro\, Campus Rio de Janeiro. \nDepartamento de Biologia e Biotecnologia\, \n  \n \nProf. Dr. Ricardo Tadeu Santori  \nUniversidade Estadual do Rio de Janeiro \nFaculdade de Formação de Professores. \n\nO ornitólogo Ricardo Tadeu em oficina sobre pássaros para as crianças. \nO Espaço Ciência Viva tem mais uma novidade fresquinha saindo do forno! Nossos convidados Profs. Ricardo T. Santori  e Maron Galliez nos apresentam o tema \n“Animais fantásticos e onde habitam: conhecer para conservar”\, \nsob mediação dos Profs. Tânia Goldbach e Rodrigo Bisaggio. \nVamos bater um papo sobre a importância da fauna para as florestas. Conversaremos também sobre as ameaças à manutenção das áreas verdes e sobre a chamada “síndrome da floresta vazia”. Além disso\, conheceremos a experiência do Projeto Refauna\, do Prof. Galliez\, com suas possibilidades de restaurar o funcionamento de florestas. \nSob outro ângulo\, vamos chamar a atenção para a avifauna do outro lado da janela\, nas ruas e cantos da cidade. O Prof. Santori pretende ampliar a percepção sobre o ambiente/cidade\, o que significa pensar na qualidade de vida e no que podemos fazer para melhorar o habitat global\, que é também nosso. \nVivemos em um período da humanidade no qual repensar e afirmar relações mais próximas e menos destrutivas com o ambiente são comportamentos fundamentais. \nO Espaço Ciência Viva\, nesta live\, pretende contribuir para este debate e reflexões! \nPegue a sua agenda\,  você tem um encontro marcado conosco! \nA transmissão ocorrerá em nosso canal do Youtube e em nossa página do Facebook. \nSegue link para a live no Youtube:  https://youtu.be/4NrLp5lpLq8 \nCaso queira receber certificado de participação\, se inscreva aqui: https://forms.gle/4SwYerWPvv18nZLQ6 \nBom\, enquanto dia 7 não chega\, aproveite para sentir o gostinho da nossa conversa\, conhecendo um pouco mais sobre os trabalhos inspiradores de nossos convidados: \n\nProjeto Refauna – Reintrodução de Antas na Reserva Ecológica de Guapiaçu (REGUA) – https://refauna.com.br/projetos/\nProjeto Aves através da Janela – Núcleo de Pesquisa e Ensino de Ciências\, FFP\, UERJ –  https://www.youtube.com/user/CanalNupec\nProjeto Ornitologia Educacional – Núcleo de Pesquisa e Ensino de Ciências\,  FFP\,  UERJ – https://www.facebook.com/observacao.avesuerjffp/\n\nPreparem as suas perguntas! Abriremos espaço para dúvidas após a conversa.  \nPara quem quiser se adiantar\, já estaremos recebendo pré-perguntas durante a semana. Até lá! \n#espacocienciaviva #ecv #conversacompesquisadores  #divulgacaocientifica \n#meioambiente #fauna #florestas #animais #aves
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LOCATION:Ciência Ao Vivo em Sua Casa!
CATEGORIES:Calendário de Eventos,Vida e Saúde
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SUMMARY:I Encontro GEEduSex: Grupo de Estudos em Educação Sexual
DESCRIPTION:Grupo de Estudos em Educação Sexual\, Espaço Ciência Viva\, é coordenado pelos professores e pesquisadores: \n\nSuellen de Oliveira\,\nPedro Vitiello e\nRobson Coutinho Silva.\n\nO grupo tem como objetivo: \n\n\nPromover um espaço de diálogo e construção coletiva de conhecimentos acerca da educação sexual no contexto museal. \n\n\n  \nE como público alvo: \n\nPreferencialmente educadores de espaços de ensino formal e não formal.\nEstudantes de licenciatura ou museologia.\n\nComo participar? \nInteressados em participar do grupo\, enviem solicitação de participação por e-mail para (deoliveira.suellen@gmail.com) \naté o dia 19 de agosto (nosso primeiro encontro virtual). Você receberá o link para o encontro! \nVídeo sugerido para o primeiro encontro:  https://www.youtube.com/watch?v=bAKxV8FFzeQ&t=72s \nO grupo de estudos se reunirá mensalmente\, sempre na terceira quinta-feira de cada mês. \nNo dia 20 de agosto de 2020 às 15 horas ocorrerá o primeiro encontro do grupo. \nAguardamos vocês!
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SUMMARY:VIII Encontro Nacional de Ensino de Biologia (VIII ENEBIO\, 2020)
DESCRIPTION:Devido à Pandemia da Covid-19\, a data do Encontro foi adiada. Veja a nova data abaixo e não esqueça de atualizar a sua agenda! \nA oitava edição do Encontro Nacional de Ensino de Biologia (VIII ENEBIO)\, ocorrerá simultaneamente com o VIII Encontro de Ensino de Biologia da Regional Nordeste (VIII EREBIO-NE) e o II Simpósio Cearense de Ensino de Biologia (II SCEB)\, entre os dias 2 a 4 de setembro de 2020\, no Centro de Humanidades da Universidade Estadual do Ceará (CH-UECE)\, em Fortaleza\, Ceará. \nO tema central é \n Itinerários de Resistência: \nPluralidade e Laicidade no Ensino de Ciências e Biologia\nque possibilitará a participação dos congressistas em debates sobre questões pertinentes ao contexto social\, político e educacional que o paí­s atravessa e que certamente trarão impactos para a formação inicial e continuada tanto quanto para a atuação em sala de aula de professores de Ciências e Biologia. \nO evento tem como principal objetivo promover intercâmbio de conhecimentos\, em âmbito local\, regional e nacional\, entre professores\, estudantes e pesquisadores da área de Ensino de Ciências e Biologia. \nAs áreas temáticas são: \nAT 01: Ensino de Ciências e Biologia e Relações CTSA\n\nPolíticas e práticas envolvendo relações entre ciência\, tecnologia\, sociedade e ambiente e Ensino de Ciências e Biologia;\nDebates sociocientí­ficos no Ensino de Ciências e Biologia;\nPoliticas e práticas de educação ambiental no contexto do Ensino de Ciências e Biologia;\nEnsino de Ciências e Biologia e desenvolvimento sócio-ambiental;\nDesenvolvimento de materiais e práticas pedagógicas para trabalhar a temática em quaisquer níveis ou modalidades de ensino.\nCoordenação: Profa. Dra. Roberta Smania\n\nAT 02: Formação de Professores de Ciências e Biologia\n\nAnálise de programas\, políticas e práticas de formação de professores da área de Ciências e Biologia;\nDesenvolvimento profissional de professores; Saberes docentes.\nCoordenação: Prof. Dr. Marcos Lopes\n\nAT 03: História\, Filosofia e Sociologia da Ciência (HFSC) no Ensino de Ciências e Biologia\n\nPolíticas e práticas de inclusão de História\, Filosofia e Sociologia da Ciência (HFSC) no Ensino de Ciências/Biologia;\nConsiderações epistemológicas sobre produção e recepção de conhecimento científico e sua relação com o Ensino de Ciências e Biologia;\nDesenvolvimento de materiais e práticas pedagógicas para trabalhar a temática em quaisquer níveis ou modalidades de ensino.\nCoordenaçãoo: Prof. Dr. Cícero Magérbio Gomes Torres.\n\nAT 04: Ensino de Ciências e Biologia em Espaços não Escolares e Divulgação Científica\n\nHistória\, políticas e práticas de divulgação científica e suas relações com o Ensino de Ciências e Biologia;\nRelações entre Comunicação e Ensino de Ciências e Biologia;\nEducação em museus e centros de ciências;\nFeiras e exposições de Ciências;\nDesenvolvimento de materiais e práticas pedagógicas para trabalhar a temática em quaisquer níveis ou modalidades de ensino.\nCoordenação: Prof. Dr. Cícero Magérbio Gomes Torres.\n\nAT 05: Ensino de Ciências e Biologia: Avaliação\, Currículo e Políticas Públicas\n\nAnálise dos impactos de políticas públicas nas esferas municipal\, estadual ou federal para o ensino de Ciências e Biologia;\nPolíticas e práticas curriculares ou avaliativas no ensino de Ciências e Biologia;\nAnálises de perspectivas teóricas de currículo e da avaliação para o ensino de Ciências e Biologia;\nHistória das disciplinas escolares no âmbito das Ciências e Biologia;\nAvaliação de materiais e recursos didáticos para o ensino de Ciências e Biologia.\nCoordenação: Prof. Dr. Filipe Gutierre Carvalho de Lima Bessa.\n\nAT 06: Ensino de Ciências e Biologia: Inclusão e Diversidade\n\nPolítica e práticas de ensino de Ciências e Biologia para pessoas com necessidades educacionais específicas\, relações de gênero\, raça\, etnia\, credo religioso\, classe;\nEducação do campo\, indígena\, quilombola e de outros grupos sociais;\nDesenvolvimento de materiais e práticas pedagógicas para trabalhar a temática em quaisquer níveis ou modalidades de ensino.\nCoordenação: Prof. Dr. Filipe Gutierre Carvalho de Lima Bessa.\n\nAT 07: Ensino de Ciência e Biologia: Saúde\n\nRelações entre Educação em Saúde e Ensino de Ciências e Biologia;\nEducação popular em saúde;\nPromoção da saúde;\nDesenvolvimento de materiais e práticas pedagógicas para trabalhar a temática em quaisquer níveis ou modalidades de ensino.\nCoordenação: Profa. Dra. Geórgia de Souza Tavares.\n\nAT 08: Ensino de Ciências e Biologia: Cultura e Arte\n\nAnálises das relações entre Culturas\, Ciências e Educação em Ciências e Biologia\, debates e proposições que articulem Arte e Ensino de Ciências e Biologia;\nUso de diferentes mídias e linguagens na Educação em Ciências e Biologia;\nDesenvolvimento de materiais e práticas pedagógicas para trabalhar a temática em quaisquer níveis ou modalidades de ensino.\nCoordenação: Profa. Dra. Geórgia de Souza Tavares.
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LOCATION:Centro de Humanidades da Universidade Estadual do Ceará (CH-UECE)\, Av. Luciano Carneiro\, 345\, Fortaleza\, CE\, 60410-690\, Brasil
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SUMMARY:Conversa com Pesquisadores: A união faz a força: projetos e ações comunitárias.
DESCRIPTION:O Espaço Ciência Viva convidou: \n\nA Profa. Heloisa Firmo do Programa de Pós Graduação em Tecnologia para o Desenvolvimento Social (NIDES) e Escola Politécnica da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Conheça sua página aqui.\n\n  \n \n  \n\nE Fábio Moraes\, consultor de inovação social\, pesquisador da CG Urbano e empreendedor social do Projeto Favelar.\n\npara tratarem do tema  \n“A união faz a força: projetos e ações comunitárias”. \n  \nA profa. Heloisa Firmo\, além de atuar na área de recursos hídricos e meio ambiente\, trabalha com projetos de desenvolvimento tecnológico de caráter comunitário\, promovendo desenvolvimento social e contribuindo com a elaboração de políticas públicas.  \nJá Fábio Moraes contará sua trajetória e o seu trabalho de melhorias habitacionais para moradores de comunidades carentes. Engenheiro Civil de formação\, ele busca democratizar o acesso de serviços de engenharia e arquitetura para populações vulneráveis\, proporcionando infraestruturas residenciais dignas para todos.  \nPegue a sua agenda e marque o nosso encontro!  \nVai ser no dia 4 de setembro\, às 15 horas\, com transmissão em nosso canal do Youtube e em nossa página do Facebook. \nLink para a live no Youtube: https://youtu.be/a-ldGS4JHmE. \nO ECV disponibilizará certificados de participação para os interessados.  \nÉ necessário se inscrever para a Live até o início da live\, no seguinte endereço: https://forms.gle/uecrGyXKaTAQPr1P7. \nOs inscritos receberão o link para o formulário de avaliação da live após o encerramento da live. \nPreparem as suas perguntas e venham conhecer ações tão positivas e determinantes para a nossa sociedade. Projetos sociais devem ser valorizados e enaltecidos em um país tão desigual. \nPrecisamos ouvir e agir para fomentar a equidade e a justiça social no Brasil! \nNos vemos no dia 4! Até lá!  \n  \n#espacocienciaviva #ecv #conversacompesquisadores #live #youtube #facebook #projetossociais #acoescomunitarias #ciencias #tecnologia #engenharia #divulgacaocientifica #igualdade #justicasocial #favelar #ufrj #ppgtds #nides #dhrima #fiocruz #ifrj #cp2
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SUMMARY:Live Educação Sexual para SER Feliz: II Encontro Grupo de Estudos em Educação Sexual
DESCRIPTION:Live Educação Sexual para SER Feliz. \nNo dia 24 de setembro\, o ECV\, em parceria com o Programa de Pós-graduação em Ensino em Biociências e Saúde da Fiocruz\, vai promover uma live com a Dra. Mary Neide Damico Figueiró\, Profa. da Universidade de Londrina (UEL)\, Psicóloga\, Especialista em metodologia do ensino e em educação sexual\, Mestre em psicologia escolar e Doutora em educação. \nA Dra. Mary Neide falará sobre o tema “Educação sexual para SER feliz”\, em um bate-papo que será mediado pelos Profs. Suellen de Oliveira e Robson Coutinho\, coordenadores do grupo de estudo. \nNossa convidada é autora de diversos livros na área de educação sexual. Dentre as suas principais obras\, estão: Educação Sexual: saberes essenciais para quem educa; Formação de Educadores Sexuais: adiar não é mais possível; Educação Sexual no dia a dia e Educação Sexual: retomando uma proposta\, um desafio. \nEla também possui um site e um canal no Youtube\, nos quais compartilha o seu conhecimento sobre o assunto!\nDê uma conferida no Canal do Youtube Educação Sexual para SER feliz e em seu site  www.maryneidefigueiro.com.br \nA live ocorrerá às 15 horas e será transmitida apenas no canal do Youtube Espaço Ciência Viva.\nSegue o link para a live: https://bit.ly/3hjKT0b. \nInteressados em obter Certificados de Participação devem fazer sua inscrição. \nAs inscrições devem ser feitas até as 15h do dia da Live (24 de agosto de 2020) no seguinte formulário: https://forms.gle/CtSsCCbGjsQZFfjj6. \n  \nO Grupo de Estudos em Educação Sexual\, Espaço Ciência Viva\, é coordenado pelos professores e pesquisadores: \n\nSuellen de Oliveira\, Pedro Vitiello e Robson Coutinho Silva.\n\n \n \n \n  \n  \n  \n  \n  \n  \nO grupo tem como objetivo: Promover um espaço de diálogo e construção coletiva de conhecimentos acerca da educação sexual no contexto museal. \nE como público alvo: \n\nPreferencialmente educadores de espaços de ensino formal e não formal.\nEstudantes de licenciatura ou museologia.\n\nComo participar do grupo? Interessados em participar do grupo\, enviem solicitação de participação por e-mail para (deoliveira.suellen@gmail.com) \nEsperamos todos lá!\nAté dia 24! \n#espacocienciaviva #ecv\n#educacaosexual #grupodeestudos\n#divulgacaocientifica #ufrj #fiocruz #uel
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SUMMARY:SNCT2020 Espaço Ciência Viva
DESCRIPTION:17a.  Semana Nacional de Ciência e Tecnologia (SNCT2020)! \nA nossa SNCT Espaço Ciência Viva irá ocorrer de forma ampliada do dia 17 ao dia 30 de outubro! \nO tema deste ano é Inteligência Artificial! A Nova Fronteira da Ciência Brasileira! \nO evento visa promover projetos\, ações\, programas e eventos de divulgação científica em todo o Brasil. Uma iniciativa do @mctic\, a SNCT chega à sua 17ª edição. Para o Espaço Ciência Viva (ECV)\, a Ciência é celebrada o ano inteiro\, mas um evento “cereja do bolo” como a SNCT é sempre muito especial! \nProgramaação completa: http://cienciaviva.org.br/index.php/2020/10/21/snct2020-ia-programacao/ \nO Ciência Viva\, que participa da SNCT desde sua 1ª edição\, em 2004 (a gente não perde uma)\, montou uma programação especial\, toda on line\, que contará com a participação de nossa equipe\, convidados especialistas em Inteligência Artificial (IA)\, e é claro\, a sua PRESENÇA! \nVocê poderá assistir às nossas atividades \nem nosso canal do Youtube www.youtube.com/espacocienciavivaecv \ne no Facebook  https://www.facebook.com/espacocienciaviva . \nReceberemos convidados de várias instituições de municípios do RJ e de outros estados do Brasil\, como a UFRJ do Rio e de Macaé\, a UFRRJ em Seropédica\, a Secretaria de Educação do Espírito Santo (SEDU-ES)\, o Instituto Federal do Amapá (IFAP)\, dentre outras espalhadas de Norte a Sul do país. \nFique ligado em nossa programação \nhttp://cienciaviva.org.br/index.php/2020/10/21/snct2020-ia-programacao/ \nE confira a programação de outros centros e museus de Ciências pelo Brasil. As instituições estão fazendo bonito e estamos muito animados para assistir tudo! \n#espacocienciaviva #ecv #divulgacaocientifica #ciencias #snct2020 #snctmcti #CNPq #MCTIC #inteligenciaartificial #ia #tecnologia #technology #faperj #ufrj #ufrrj #sedues #ifap #informatica #tech #inovacao #pc #digital #instagram #windows #computador #redes #wifi #live #youtube #facebook
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SUMMARY:23º Encontro Nacional de Astronomia
DESCRIPTION:Em virtude da pandemia de Covid-19 e as medidas de distanciamento social\, a Fundação CEU precisou pausar suas atividades neste ano\, alterando todo o calendário de ações. \nComo consequência\, será necessário cancelar o 23° Encontro Nacional de Astronomia (ENAST) que seria sediado na Fundação CEU na Cidade de Brotas/SP em Novembro de 2020. \nA nova data será definida assim que as atividades presenciais puderem ser retomadas e divulgada logo que possível\, nesta ocasião\, realizaremos uma ampla divulgação. \nEsperamos que seja possível contar com a sua participação em nosso evento.\nAgradecemos pela compreensão e pedimos desculpas pelo transtorno. \nA 23ª edição do Encontro Nacional de Astronomia seria realizada na Fundação CEU\, em Brotas-SP. \nTerá a Radioastronomia como tema principal do evento\, uma escolha inspirada na primeira “fotografia” de um buraco negro\, publicada em 2019 e a fim de ressaltar a importância deste ramo da ciência. \nO primeiro ENAST temático foi realizado em 2011\, na Cidade de São Paulo-SP\, com o tema “Poluição Luminosa”. Em 2019\, o ENAST de Sobral-CE comemorou o centenário do eclipse que comprovou a teoria da relatividade geral de Einstein. \nConfira no site mais informações do Encontro.
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SUMMARY:IV Encontro Nacional (Virtual) da Associação Brasileira de Centros e Museus de Ciências (ABCMC)
DESCRIPTION:O IV Encontro ABCMC  terá como tema \nO papel dos centros e museus de ciências na consolidação da interiorização da divulgação e popularização política. \nA Associação Brasileira de Centros e Museus de Ciência (ABCMC) surgiu para unir ideias\, compartilhar experiências\, projetos e possibilitar um grande intercâmbio de recursos e informações entre Centros e Museus de Ciência de todo o Brasil. Bem como identificar\, fortalecer e difundir áreas e atividades de cooperação\, apoiando programas de divulgação científica e articulando uma Política Nacional de Popularização da Ciência \nA colaboração entre os diversos museus\, centros e grupos pode influir numa política de disseminação do conhecimento científico. Fortalecendo\, assim\, sua importância para o desenvolvimento do país e contribuindo para uma percepção da ciência em todas as suas dimensões: fonte de prazer\, de transformação da qualidade de vida e da relação entre os homens. Identificar\, interferir e compreender\, criticamente\, as possibilidades e os limites do saber científico na nossa história fazem parte da construção da cidadania. \nOs tempos de pandemia exigiram adaptação. Assim\, seguindo as recomendações e os alertas feitos pela Organização Mundial de Saúde (OMS)\, o IV Encontro Nacional de Centros e Museus de Ciência\, que seria realizado em setembro na cidade de Maringá (PR)\, precisou ser adiado. Mas a Associação Brasileira de Centros e Museus de Ciências (ABCMC) e o Museu Dinâmico Interdisciplinar (MUDI) da Universidade Estadual de Maringá (UEM)\, organizadores do evento\, decidiram realizar uma prévia do encontro. \nCom um novo formato\, o Evento Virtual será realizado em novembro. A programação abrange a temática do IV Encontro – \n‘O papel dos Centros e Museus de Ciências na consolidação da interiorização da divulgação e popularização científica’ \n–\, além da divulgação científica em tempos de pandemia. Totalmente gratuito e sem submissão e apresentação de trabalhos\, esse novo formato será a etapa ‘2020.1’ do Encontro. \nA programação pode ser vista no site do encontro. \nAtenta às demandas e aos desafios impostos pela pandemia do novo coronavírus para a área de popularização da ciência e tecnologia no país\, a ABCMC realizará\, nos dias 10 e 11 de novembro\, de forma virtual\, o ‘IV Encontro Nacional de Centros e Museus de Ciências’. Antes programado para acontecer de forma presencial em setembro deste ano na cidade de Maringá (PR)\, o IV Encontro agora  foi dividido em duas fases. A primeira será essa versão on-line. A segunda\, denominada ‘IV Encontro Nacional de Centros e Museus de Ciências 2020+1’\, deve ocorrer no segundo semestre de 2021. \nLevando em consideração que os Centros e Museus de Ciências têm a interatividade do tipo ‘mão na massa’ como um forte eixo da estratégia de comunicação com o público\, essas instituições são muito afetadas por questões sanitárias\, que impedem a disponibilização de aparatos interativos ao público. Além disso\, a normalização da visitação presencial às instituições será lenta\, pois\, além das questões sanitárias\, levará tempo até que a população se sinta segura para visitar espaços interativos. \nPor isso\, a ABCMC convida profissionais de referência no cenário nacional e internacional para  participar do IV Encontro Nacional de Centros e Museus de Ciências e propor discussões e reflexões acerca dos efeitos da pandemia de Covid-19 no âmbito das práticas de popularização da ciência. O evento terá dois eixos: a cibercultura na divulgação científica e discussões sobre aspectos práticos de funcionamento dos centros e museus de ciências. \nO IV Encontro contará com cadastramento prévio\, para garantir que os participantes sejam efetivamente profissionais que atuem em Centros e Museus de Ciências ou realizem projetos ou atividades em parceria com essas instituições. No entanto\, o evento poderá ser acompanhado pelo público em geral no YouTube. \nAs inscrições podem ser feitas no link: https://doity.com.br/iv-encontro-abcmc-2020-online \nABCMC \nAcompanhe as novidades pelo \nFacebook: https://www.facebook.com/events/943745522710512/
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LOCATION:Museu Dinâmico Interdisciplinar\, MUDI Av. Colombo\, Zona 7\, Maringá\, PR\, Brasil
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SUMMARY:Conversa com Pesquisadores: Mosquitos e Vírus novos e velhos: o que vem por aí?
DESCRIPTION:Na próxima  sexta-feira\, dia 4 de dezembro\, às 15 h\, é dia da live  \n“Mosquitos\, vírus novos e velhos: O que vem por aí?”\n com os convidados Profs. Ricardo Lourenço\, pesquisador titular da Fundação Oswaldo Cruz e Alessandro Pecego\, consultor  técnico do Ministério da Saúde.  \nA conversa será  moderada pelos Profs. Pedro Lagerblad Oliveira e Eleonora Kurtenbach\, da UFRJ e membros do Espaço Ciência Viva. \nO nosso papo trará um alerta à população em relação ao aumento de casos de Zika\, Chikungunya\, Dengue e ao recente surto de febre amarela no Brasil.  \nA maior proliferação dos vetores das doenças nessa época do ano\, bem como a influência das alterações nos ambientes naturais e de alguns mamíferos no ciclo virótico\, são fatores determinantes no escalonamento dessas enfermidades. \nA conversa também fechará com chave de ouro o projeto “Mosquitos e arboviroses emergentes – Aquisição de conhecimentos fundamentais\, tecnologias e informação para subsidiar a prevenção e o controle da transmissão vetorial”\, que teve coordenação geral do Prof. Ricardo Lourenço e intensa participação do Ciência Viva. \nAo longo dos últimos anos\, o ECV produziu e implementou  diversas atividades e trabalhos de divulgação científica sobre arboviroses. O “Canto do Aedes”\, com este mosquito em evidência sob vários aspectos\, foi uma das ações relacionadas e ocorreu nos Sábados da Ciência de 2016 a 2018\, com a participação direta da equipe ECV e regularmente trazendo pesquisadores-convidados do projeto financiado pela FAPERJ. Nas oficinas\, alunos\, professores\, escolas e a comunidade aprenderam muito sobre mosquitos e vetores através de atividades lúdicas e interativas. \nSe liga no nosso canal do Youtube e fique por dentro de tudo o que você precisa saber sobre os mosquitos e arboviroses associadas… e como lidar com isso! \nLink para a live:\n?? https://youtu.be/Zd7T4ESfhoA ?? \nQuem quiser certificado de participação\, basta se inscrever no link a seguir: \n?? https://doity.com.br/conversa-com-pesquisadores-mosquitos-e-virus-o-que-vem-por-ai ?? \nPreparem suas perguntas! Esperamos por vocês! Até o dia 4! 
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LOCATION:Ciência Ao Vivo em Sua Casa!
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SUMMARY:#ENEBIOnline
DESCRIPTION:VIII Encontro Nacional de Ensino de Biologia (VIII ENEBIO) \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nO ENEBIO MUDOU! Em um ano em que fomos surpreendidos por restrições de interação presencial devido a pandemia\, abraçamos a oportunidade de nos reinventarmos.  \n\n\n\nE por isso a oitava edição do Encontro Nacional de Ensino de Biologia (VIII ENEBIO)\, ocorrerá simultaneamente com:  \n\n\n\nEncontro de Ensino de Biologia da Regional Nordeste (VIII EREBIO-NE)  \n\n\n\nSimpósio Cearense de Ensino de Biologia (II SCEB)\,  \n\n\n\nentre os dias 25 e 29 de Janeiro de 2021\, de forma totalmente Online.  \n\n\n\nO tema central escolhido permanece como  \n\n\n\n“Itinerários de Resistência: Pluralidade e Laicidade no Ensino de Ciências e Biologia”\,  \n\n\n\nque possibilitará a participação dxs congressistas em debates sobre questões pertinentes ao contexto social\, político e educacional que o país atravessa e que certamente trarão impactos para a formação inicial e continuada tanto quanto para a atuação em sala de aula de professorxs de Ciências e Biologia.  \n\n\n\nO evento tem como principal objetivo promover intercâmbio de conhecimentos\, em âmbito local\, regional e nacional\, entre professores\, estudantes e pesquisadores da área de Ensino de Ciências e Biologia. \n\n\n\n \n\n\n\nRedes Sociais \n\n\n\n\n\nFacebook\n\n\n\nInstagram
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SUMMARY:VI SIMPÓSIO APECS 2021
DESCRIPTION:Aqueçam seus computadores: \nO VI Simpósio APECS-Brasil voltou\, agora em formato virtual! \nA APECS-Brasil\, junto ao Programa Antártico Brasileiro (PROANTAR) e o Instituto Oceanográfico da Universidade de São Paulo (IO-USP)\, promoverá uma série de eventos online entre os dias 2 e 4 de fevereiro de 2021. \nO tema desta edição continua sendo \n“A importância da ciência polar frente às questões globais”. \nO VI Simpósio APECS-Brasil é um evento de caráter técnico-científico-educacional destinado a todas as pessoas que têm interesse no desenvolvimento da ciência e da pesquisa nos polos. O evento tem como objetivo trocar conhecimentos acerca dos temas polares e envolver os participantes com pesquisadores e pesquisadoras do mundo inteiro\, em especial neste difícil momento que a humanidade está passando em decorrência da covid-19. \nConfira abaixo os detalhes da inscrição\, submissão de trabalhos e minicursos. Ao longo das semanas iremos compartilhar com vocês as novidades da programação no site e nas nossas redes sociais. \nO VI Simpósio APECS-Brasil é financiado pelo Programa Antártico Brasileiro\, pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).
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SUMMARY:Uma picadinha não dói: importância das vacinas
DESCRIPTION:Vacinar-se é perigoso? Pode trazer efeitos colaterais? \n\n\nCalma lá que não somos bobos nem nada! Para ajudar a elucidar esses e outros questionamentos sobre a IMPORTÂNCIA da VACINAÇÃO\, vamos trazer um especialista no assunto!\n\n\n\nNa Conversa com Pesquisadores deste mês\, o convidado é o\n\nDr. Herbert de Matos Guedes!\n\n\n\n\nO papo será mediado por dois dos nossos diretores:\n\nRobson Coutinho-Silva\, professor titular do programa de Imunobiologia do Instituto de Biofísica Carlos Chagas Filho da UFRJ\ne Rodrigo da Cunha Bisaggio\, professor do Instituto Federal do Rio de Janeiro e pesquisador do Laboratório de Comunicação Celular do IOC.\n\n\n\nSó gigantes! \n\n\nEsse papo tratará sobre as vacinas\, como surgiram e como são importantes até os dias de hoje!\nVamos nos basear em estudos e experiências reais\, e não em “achismos”!\n\n\n\nQuer entender mais sobre vacinas\, imunização e coletividade?\nCola com a gente!\nA live será realizada dia 5 de fevereiro\, às 15h\, no Youtube e no Facebook do Espaço Ciência Viva. \n\n\n\nNão se esqueça de realizar a sua inscrição no link\nhttps://doity.com.br/conversa-com-pesquisadores para receber o certificado.\n\n\n\nPreparem suas perguntas\, pois agora temos um encontro marcado!\n\n\nVacinar-se é um ato coletivo!
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SUMMARY:I Encontro GEEduSex\, 2021
DESCRIPTION:Grupo de Estudos em Educação Sexual\nCapa: VII Curso de Capacitação de Mediadores para atuação em ambientes de ensino não formal do ECV. Acervo de Suellen de Oliveira.\n\n ADIADO PARA DIA 25/2/2021!\n\nProfessores e Educadores\, fevereiro chegou e retornaremos a nos encontrar on-line mensalmente!\n\nO GEEDUSEX iniciou em 2020\, com encontros mensais para discutir a Educação Sexual em espaços educativos.\nSaiba mais sobre a criação e objetivos do grupo  clicando em nosso primeiro encontro.\n\nO objetivo de nosso primeiro encontro do ano é ajudá-l@s a incluir no planejamento do ano letivo pelo menos uma atividade relacionada à Educação Sexual.  Sugiro que já comecem a pensar sobre isso.\n\nTeremos como convidados especiais:\nA LeSex – Liga acadêmica de Educação Sexual da UERJ.\n\nNão vai perder essa\, vai?\n\nDesafio:\nConvide outros profissionais da educação para participar do nosso encontro.\n\nPor favor\, confirme sua participação\, ou interesse em participar do grupo\, enviando e-mail para a coordenação do grupo :  deoliveira.suellen@gmail.com\n\nUm abraço!\nLink de acesso a sala: meet.google.com/xpa-nwng-kon\n\nCoordenação do GEEDUSEX\n\nProfa. Suellen de Oliveira.\n\nProf.  Pedro Vitiello.\nProf. Robson Coutinho.
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SUMMARY:Conversa com Pesquisadores: CiênciArte em Ação!
DESCRIPTION:Imagem de capa: Tá na Rua. A Ciência tem de ir aonde o povo está. Amir Haddad com grupo Tá na Rua participou de várias aberturas das Noites do Céu\, com cenas de Galileu Galilei\, em praça pública. Década de 1980. Acervo Espaço Ciência Viva. Vide Manifesto Tá Na Rua. Vide Manifesto Espaço Ciência Viva. \nSei que a Arte é irmã da Ciência \nAmbas filhas de um Deus fugaz \nQue faz num momento \nE no mesmo momento desfaz”. \nGilberto Gil\, Álbum Quanta\, 1977. \nEssas são palavras do músico Gilberto Gil em sua canção Quanta\, que mostra como a Arte e a Ciência são próximas uma da outra. É claro que\, assim como Gil\, nós do Espaço Ciência Viva somos completamente apaixonados pela junção desses mundos não tão distintos assim\, e que podem se apoiar bastante. Gostou da ideia? Na live de abril\, te convidamos a conhecer as notáveis experiências cênicas dos nossos convidados dentro do tema! \nRespeitável público\, o tema da Conversa com Pesquisadores de abril é “CiênciArte em ação!”. \nOs convidados são: \nProf. Dr. Leonardo Maciel Moreira\, ator e diretor de teatro. Professor e pesquisador no Campus Macaé da UFRJ\, coordenador do Projeto Ciênica e orientador no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Saúde (NUTES-UFRJ) e no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Química (IQ-UFRJ). \nEducadora Leticia Guimarães\, diretora de teatro no Museu da Vida (Fiocruz)\, bacharel em Artes Cênicas\, atriz e especialista em Arte\, Cultura e Sociedade no Brasil. \nNossos convidados possuem importantes vivências na interface Ciência e Arte no teatro. No nosso encontro eles vão contar como essa intersecção se apresenta e todos os desdobramentos\, desde a produção e criação das peças à resposta do público e o aprendizado geral! \nAlém disso\, a mediação vai ser feita por feras da equipe ECV: \nEleonora Kurtenbach\, pós-doutora em Biologia Molecular pelo NIMR de Londres\, Reino Unido\, professora Associada do Instituto de Biofísica da UFRJ e presidente do Espaço Ciência Viva. \nE Paulo Henrique Colonese\, mestre em Educação Matemática pela Universidade Severino Sombra\, tecnologista em Saúde Pública do Museu da Vida\, Casa de Oswaldo Cruz (Fiocruz) e secretário-geral do Espaço Ciência Viva. \nA live de abril integra o 11º Simposio de Ciencia\, Arte e Cidadania\, no biênio 2020/2021. \nVenha ver esse espetáculo! \nEntrada gratuita. É só acessar nosso canal do Youtube ou a página do Facebook do Espaço Ciência Viva pra ficar por dentro! \nAos interessados em certificado\, as orientações estão na seção de Credenciamento aqui da página. \nTe esperamos lá!
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SUMMARY:JALEQUIM LEVEL IV
DESCRIPTION:ENCONTRO NACIONAL DE JOGOS E ATIVIDADES LÚDICAS NO ENSINO DE QUÍMICA\, FÍSICA E BIOLOGIA \n\n\n\nJALEQUIM é um evento bienal promovido pela parceria entre docentes de diferentes Universidades Federais do Brasil. O evento surgiu da necessidade de um espaço para congregar os resultados de pesquisas científicas ou práticas didáticas exitosas relacionados ao \n\n\n\n\nuso de jogos e atividades lúdicas aplicadas no Ensino de Química\, Física e Biologia\, bem como de promover a formação de professores e de pesquisadores nas questões relacionadas ao lúdico na Educação Científica. \n\n\n\n\nO JALEQUIM tem o intuito de contribuir com avanços nas pesquisas sobre a seara do lúdico atrelados aos processos de ensino e aprendizagem das ciências naturais. De um modo geral\, o evento visa congregar pesquisadores\, professores de educação básica e superior\, alunos de graduação e pós-graduação e demais interessados no uso de jogos e atividades lúdicas aplicadas no ensino de ciências. O encontro fomenta discussões de cunho teórico-metodológico visando dar robustez na qualidade dos materiais lúdico-didáticos que são utilizados na Educação Científica nos mais diferentes níveis de ensino. \n\n\n\n\nA didatização lúdica\, certamente\, tem um papel fundamental para repaginar as práticas de ensino atreladas à Educação em Ciências\, pois\, diversas pesquisas científicas no âmbito do lúdico apontam que o uso de jogos e atividade lúdicas favorecem a aprendizagem ativa\, espírito de cooperação e colaboração\, criatividade\, tomada de decisões\, letramento científico\, pensamento crítico\, resolução de problemas\, inovação pedagógica\, criatividade\, comunicação\, engajamento\, responsabilidade social\, contribui para a construção de novos saberes atrelados à educação científica e tecnológica\, entre outras vantagens.  \n\n\n\n\nNesta edição do JALEQUIM viveremos o desafio de realizá-lo em formato remoto\, já que o isolamento social que nos foi imposto pela COVID-19 deve ser mantido até que haja condições de biossegurança que permitam nosso reencontro presencial. Estamos planejando um evento bem diversificado\, capaz de manter o mesmo espírito dos JALEQUIM que o antecederam\, unindo aprendizagem e ludicidade ao longo dos cinco dias de interação\, nos esforçando para permanecermos firmes em nosso contínuo processo de humanização mesmo em condições tão adversas. \n\n\n\nEsperamos pela participação de todos vocês com a certeza de que avançaremos na construção de uma comunidade de educadores científicos lúdicos plena em seu espírito de colaboração e de compromisso com a Educação no Brasil. \n\n\n\n\nE então\, vamos jogar? \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n 
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SUMMARY:Dia Mundial da Terra
DESCRIPTION:Capa: Tempestades e numerosas padrões de nuvens circulares preenchem a visão enquanto os 20 membros da tripulação da Estação Espacial Internacional (ISS) observam o horizonte na Terra. Créditos: Tripulação da Expedição 20 da NASA.\, 2009\, NASA Earth Observatory. In Wikipedia. Licença Dedicação ao Domínio Público. \n\n\n  \n22 de abril | O Dia da Terra\n  \n \nBlue Marble 2000. Crédito: Reto Stockli/Alan Nelson/ Fritz Hasler. Em Visible Earth. Licença CC-BY. \nO PRIMEIRO DIA DA TERRA\nTodos os anos\, em 22 de abril\, o Dia da Terra marca o aniversário do nascimento do movimento ambientalista moderno em 1970. \nORIGENS DO DIA DA TERRA\nO Dia da Terra de 1970 deu voz a uma consciência pública emergente sobre o estado de nosso planeta \nNas décadas que antecederam o primeiro Dia da Terra\, os americanos consumiram grandes quantidades de gás com chumbo em automóveis enormes e ineficientes. A indústria expeliu fumaça e lama com pouco medo das consequências da lei ou da má imprensa. A poluição do ar era comumente aceita como o cheiro da prosperidade. Até este ponto\, a corrente dominante da América permaneceu amplamente alheia às preocupações ambientais e como um ambiente poluído ameaça a saúde humana. \nNo entanto\, o cenário estava armado para a mudança com a publicação do best-seller de Rachel Carson no New York Times  Silent Spring  em 1962. O livro representou um divisor de águas\, vendendo mais de 500.000 cópias em 24 países\, pois aumentou a consciência pública e a preocupação com os organismos vivos\, o ambiente e as ligações inextricáveis ??entre poluição e saúde pública. \nO Dia da Terra de 1970 viria dar voz a essa consciência ambiental emergente e colocar as preocupações ambientais nas primeiras páginas. \nConheça mais essa história aqui. \nO tema do Dia da Terra 2026 é: “Our Power\, Our Planet”\n\n(“Nosso Poder\, Nosso Planeta”\, em tradução livre) \nEsse tema foi anunciado oficialmente pela EARTHDAY.ORG em janeiro de 2026 e destaca: \n\nO poder das pessoas na defesa ambiental\nMobilização social e comunitária\nA importância da ação coletiva para proteger direitos ambientais\nEngajamento político\, educacional e social contínuo (não apenas no dia 22 de abril)\n\n\nRestaurar Nossa Terra\, Nossa Casa.\nTodo Dia é Dia da Terra: Conheça 51 Dicas para começar a Restaurar Nossa Terra.
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LOCATION:Planeta Terra\, Sistema Solar\, 3o\, planeta.
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