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SUMMARY:Dia Mundial da Energia Solar
DESCRIPTION:Capa: Imagem montada com diferentes filtros de energia do Sol. Fonte: Galeria de Imagens Sol\, NASA. \nO Dia do Sol (3 de maio) foi criado nos Estados Unidos em  1978\,  designado pelo Presidente dos Estados Unidos Jimmy Carter\,  especificamente dedicado à defesa da Energia Solar\,  após uma resolução conjunta do Congresso. \nFoi modelado no bem-sucedido Dia da Terra de 22 de abril de 1970. \n Foi  ideia de Denis Hayes \, que também coordenou o Dia da Terra\,  em 1970. \nAinda não é uma data comemorada por muitas nações\, mas várias empresas e instituições relacionadas à Energia Solar ainda desenvolvem campanhas a atividades nesta data. \nUm bom dia para estudar e se encantar com a nossa Estrela. \nE aprender a como conviver com as energias de nossa preciosa Anã Amarela! \n 
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SUMMARY:Dia Nacional de Matemática
DESCRIPTION:História do Dia Nacional da Matemática \nAntônio José Lopes (Bigode)\, publicado na Sociedade Brasileira de Educação Matemática. \nO Dia da Matemática no Brasil é comemorado todo dia 6 de maio\, nascimento de Julio Cesar de Mello e Souza (1895-1974)\, o professor carioca que passou sua infância na cidade de Queluz\, na divisa de São Paulo com o Rio de Janeiro\, mas que ficou conhecido no mundo todo pelo heterônimo Malba Tahan que usou para assinar cerca de 120 livros sobre matemática\, cultura\, história e didática da Matemática\, que escreveu. \n\nA iniciativa de instituir o dia da matemática\, partiu da comissão organizadora do Centenário de Malba Tahan em 1995\, formada por \n\nPedro Paulo Salles (educador musical e sobrinho neto de MT)\,\nAndré Pereira (historiador e neto de MT)\,\nAntonio José Lopes Bigode (educador matemático e autor de livros didáticos)\,\nValdemar Vello (editor\, educador e artista)\ne Atílio Bari (teatrólogo)\,\n\ntodos especialistas em Malba Tahan\, cada um na sua especialidade. \nA proposta do Dia da Matemática foi apresentada e entusiasticamente abraçada pelo saudoso educador Darcy Ribeiro então senador da República. Naquele ano de 1995\, o Dia da Matemática já havia sido aprovado pela Assembleia Legislativa do Rio de Janeiro e pela Câmara Municipal de São Paulo em em 2010 pela Câmara Municipal de Salvador\, Bahia. \nA proposta original de um dia da Matemática foi apresentada pelo educador Darcy Ribeiro\, criador da Universidade de Brasília e dos CIEPS\, na época senador pelo Estado do Rio de Janeiro. Deve-se a Darcy e não a outros parlamentares a iniciativa de instituir o Dia da Matemática\, porém devido a seus problemas de saúde e falecimento precoce em 1997\, o projeto parou e depois perambulou entre parlamentares. Por iniciativa da diretoria da SBEM o projeto foi reapresentado na Câmara dos Deputados onde tramitou por quase 10 anos\, sendo enfim aprovado por pressão do deputado Chico Alencar e em seguida sancionado pela Presidenta da República no ano em 2013\, instituindo o 6 de maio como o Dia Nacional da Matemática. \nA data tem como objetivos\, incentivar a promoção de atividades educativas e culturais alusivas à Matemática\, com o propósito de mobilizar estudantes e professores a desenvolver projetos\, explorar e promover a Matemática em suas várias dimensões\, entre elas a recreativa\, a cultural\, a utilitária e outras que lhe dão significado. \nNos últimos anos\, milhares de escolas brasileiras têm organizado eventos do tipo Semana da Matemática ou Feiras e Festivais de Matemática em dias próximos ao 6 de maio\, com \n\nexposições de trabalhos de estudantes sobre a presença da matemática no cotidiano e suas aplicações nas várias áreas de conhecimento;\napresentações de trabalhos de pesquisa sobre episódios da História da Matemática; temas de Geometria e suas conexões com as Artes\, a Arquitetura e a Natureza;\natividades de encenação de peças teatrais\nexibições de filmes com temáticas matemáticas;\nfestivais de Música com recitais de poesia matemática\,\nexposições de Arte e de fotografias matemáticas;\ngincanas e olimpíadas de Matemática Recreativa com desafios\, quebra-cabeças\, jogos lógicos entre outras atividades culturais e criativas.\n\nEm vários países se comemora um dia da matemática\, na Espanha\, no ano 2000 aproveitando as atividades do Ano Mundial da Matemática declarado pela UNESCO\, foi instituído o “Dia Escolar da Matemática” a ser comemorado todo dia 12 de maio\, data de nascimento de Pedro Puig Adam\, o mais importante educador matemático espanhol. \nEm outros países como nos EUA a data é comemorada no dia 14 de março\, o “dia do Pi”\, pois lá a data se escreve 3\,14; (o mês de março (3) antes do dia da semana (14)). \nEm alguns lugares\, a data é comemorada no dia 22 de julho em alusão a 22/07 que é uma aproximação de Pi descoberta por Arquimedes de Siracusa. \n[1] Lei 12.835 de 26 de junho de 2013.
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SUMMARY:7 de maio: Marcha Virtual pela Ciência
DESCRIPTION:Vivian Costa\, artigo publicado em Jornal da Ciência\, 28 de abril de 2020. \n\n\n\n\n			\n		\n	\n	\n	\n	\n		Brazil Samba	\n	\n	\n\n	\nMarcha Virtual ressalta importância da ciência na pandemia \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n“Queremos mobilizar a sociedade a debater o desafio que temos pela frente diante dessa pandemia do coronavírus”\, diz o presidente da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC)\, Ildeu de Castro Moreira\, sobre o objetivo da Marcha Virtual pela Ciência no Brasil. \n\n\n\nA mobilização será realizada na quinta-feira\, 7 de maio! \nVeja a PROGRAMAÇÃO EM CADA ESTADO! \n\n\n\nCom atividades transmitidas pelas redes sociais da SBPC (@SBPCnet) ao longo do dia\, a manifestação chama a atenção para a importância da ciência no enfrentamento da pandemia de covid-19 e de suas implicações sociais\, econômicas e para a saúde das pessoas. \n\n\n\nMoreira destaca que cientistas do mundo todo\, como os brasileiros\, estão envolvidos na resolução desse problema com a \n\n\n\n\nprodução de materiais de segurança\, novos equipamentos\,\npesquisas para verificar o contágio\,\nprodução de testes diagnósticos\,\nanálise do código genético\,\ncriação e produção (em alta escala) de medicamentos e tratamentos\,\na perspectiva de fazer uma vacina.\n\n\n\n\nApesar dos cortes orçamentários\, das dificuldades de infraestrutura\, da falta de insumos e de recursos\, os pesquisadores brasileiros têm conseguido apresentar respostas rápidas para a sociedade em relação ao novo coronavírus.\n\n\n\n\nExames para Covid-19 realizados no Laboratório de Vírus Respiratórios e do Sarampo do Instituto Oswaldo Cruz. Fiocruz Imagens.\n\n\n\n\nPara ele\, se as universidades e instituições tivessem uma infraestrutura mais adequada\, os resultados poderiam ser melhores e a percepção social sobre a gravidade dessa crise sanitária seria maior. “Certamente\, se o Brasil tivesse oferecido melhores condições nos últimos anos às instituições\, universidades\, laboratórios\, ao Sistema Único de Saúde\, a gente poderia enfrentar essa pandemia em melhores condições”\, afirma. Moreira explica que questões como produção de fármacos e vacinas requerem tempo e investimento\, pois envolvem um processo construtivo que não se resolve de um dia para outro. Mas ressalta que cientistas brasileiros e do mundo inteiro estão trabalhando incansavelmente neste desenvolvimento. \n\n\n\n\nExames para Covid-19 realizados no Laboratório de Vírus Respiratórios e do Sarampo do Instituto Oswaldo Cruz. Fiocruz Imagens.\n\n\n\n\nOutro problema enfrentado pela sociedade\, aponta o presidente da SBPC\, é a postura desalinhada das autoridades. “Queremos discutir o papel do poder público\, já que muitas vezes as medidas sugeridas pela OMS (Organização Mundial da Saúde) e outros organismos internacionais e estudos científicos\, não estão sendo seguidos. Estamos diante de autoridades que às vezes não levam em conta as medidas essenciais que devem ser tomadas\, como\, por exemplo\, isolamento social\, fornecimento de testes em quantidade adequada\, garantia de condições de segurança para profissionais de saúde. Isso torna a pandemia um problema ainda maior no Brasil”. \n\n\n\n\nInvestigação da ação de medicamentos antivirais sobre o novo coronavírus. Procedimento realizado pela equipe do Laboratório de Vírus Respiratórios e do Sarampo no Laboratório de Nível de Biossegurança 3 do Instituto Oswaldo Cruz. Fiocruz Imagens.\n\n\n\n\nAlém de debater a situação da ciência brasileira\, que tem sofrido uma redução drástica dos recursos que seriam\, inclusive\, cruciais no enfrentamento dessa grave crise sanitária e econômica\, a Marcha Virtual pela Ciência vai discutir \n\n\n\n\nas formas como a ciência pode colaborar\,\nos impactos da pandemia na saúde\, na economia\, na educação\, na vida das pessoas\,\ne quais caminhos para enfrentamento dessas consequências são mais adequados a serem seguidos aqui no Brasil.\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nMoreira disse ainda que durante a manifestação\, a SBPC irá reiterar os termos do PACTO PELA VIDA E PELO BRASIL\, publicado em 7 de abril. O documento\, elaborado pela CNBB\, OAB\, Comissão Arns\, ABC\, ABI e SBPC e que ganhou apoio de mais de uma centena instituições e associações\, pede a \n\n\n\nunião de toda a sociedade\, solidariedade e conduta ética e transparente do governo\, tomando por base as orientações da ciência e dos organismos nacionais e internacionais de saúde pública no enfrentamento da pandemia de coronavírus.\n\n\n\nEntre as atividades organizadas por instituições de todo o País\, a SBPC e as mais de 70 sociedades científicas envolvidas\, dentre elas\, Academia Brasileira de Ciências (ABC)\, Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes)\, Associação Nacional dos Pós-Graduandos (ANPG)\, Conselho Nacional das Fundações Estaduais de Amparo à Pesquisa (Confap)\, que organizam e apoiam a Marcha realizarão dois painéis de debates no dia 7 de maio: \n\n\n\nDebate: Pandemia da covid-19 Debate: Financiamento da Ciência Brasileira.\n\n\n\nA mobilização também conta com o apoio de várias universidades\, dentre elas a Universidade Federal de São Paulo (Unifesp). As Secretarias Regionais da SBPC\, bem como universidades e demais instituições científicas locais\, também promoverão atividades direcionadas às suas regiões de abrangência\, tais como seminários online. \n\n\n\nAs entidades promovem duas ondas de tuitaços no dia\, um às 12h e outro às 18h\, com as hashtags\n#paCTopelavida\n #fiqueemcasacomaciência\n\n\n\nVeja aqui como você e sua instituição podem participar da Marcha Virtual Pela Ciência.
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SUMMARY:Espaço Ciência Viva na Marcha Virtual pela Ciência
DESCRIPTION:#paCTopelaVida         #fiqueemcasacomaciencia     #SBPC \n\n			\n		\n	\n	\n	\n	\n		Summer	\n	\n	\n\n	 \nO Espaço Ciência Viva convida você para um bate papo virtual no próximo dia: \n7 de maio: Dia da Marcha pela Ciência no Brasil. \n \nO objetivo é chamar atenção para a \nImportância da Ciência no enfrentamento da COVID-19. \nE você\, já refletiu sobre estes assuntos? \n\nPor que a Ciência é importante para o enfrentamento da Pandemia?\nPor que o isolamento social é uma ação fundamental neste momento?\nQue outras medidas deveriam ser adotadas?\n\n  \n\nSe a Ciência brasileira tivesse um orçamento mais adequado\, poderíamos estar mais bem preparados para o enfrentamento desta pandemia?\nComo as pesquisas contribuem para o conhecimento e o enfrentamento do coronavírus?\n\nTem alguma dúvida? E quer saber mais?  \nRegistre suas dúvidas e curiosidades  nos comentários das redes sociais ( links abaixo) até dia 6 de maio\, mas não deixe de informar\, se possível\, de onde você é. \nFacebook Espaço Ciência Viva. \nInstagram Espaço Ciência Viva. \nCanal do Youtube do Espaço Ciência Viva \nNo dia 7/5\, às 17h\, participe de nosso LIVE em https://youtu.be/tWHpLRs_cGI \, nossos colaboradores estarão ao vivo respondendo as suas dúvidas. \nNovas perguntas serão bem-vindas ao vivo. \nVenha participar com o Espaço Ciência Viva da Marcha da Ciência! \nMas em Casa com Ciência\, é claro!
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SUMMARY:SEMANA DE MUSEUS (MUSEUM WEEK) 2020: CHEGUE JUNTO!
DESCRIPTION:MUSEUMWEEK E A CRISE DE COVID-19\nDesde 2014\, o MuseumWeek cresceu para incluir mais de 60.000 participantes de mais de 200 países. Tornou-se o primeiro evento cultural mundial e virtual no Facebook\, Instagram\, Twitter\, Weibo\, WeChat e VKontakte. \nNo ambiente de hoje\, é fundamental que permaneçamos unidos enquanto nos distanciamos fisicamente. Juntas\, a comunidade cultural internacional pode trazer felicidade e unidade quando mais precisamos. Como uma crise de saúde sem precedentes atinge toda a humanidade\, muitos de vocês nos perguntaram se o MuseumWeek 2020 ainda ocorrerá. Após muita deliberação\, decidimos alterar o foco das hashtags para incorporar a realidade da nossa situação global. Acreditamos que agora\, mais do que nunca\, é importante que nos sintamos conectados globalmente. \nAté o momento\, quase metade da população mundial está confinada e nossos pensamentos vão para os afetados por esta doença e seus entes queridos. Estamos pensando em todos na linha de frente que trabalham incansavelmente em instituições de emergência e saúde para tratar os doentes e naqueles que prestam outros serviços essenciais. Juntos\, sabemos que nossas sociedades podem se recuperar. \nEstendemos uma mensagem de gratidão e incentivo a todos os que estão por aí lutando com o COVID-19.\nNo início deste ano\, adotamos a ” união ” como o tema abrangente do MuseumWeek 2020. Agora\, mais do que nunca\, é muito mais relevante. Reunir-se é fundamentalmente a única maneira pela qual a humanidade pode enfrentar os desafios do século XXI. A prosperidade do nosso planeta\, nosso povo e nossa sociedade estão em jogo. A crise de saúde ligada ao coronavírus reforçou nosso desejo de promover essa mensagem universal e de ter o MuseumWeek um suporte para populações confinadas e para aqueles que lutam contra essa doença . Queremos destacar o poder da cultura\, da arte e das instituições que os apoiam e sua capacidade única de nos unir.. Eles nos permitem criar um vínculo\, dar sentido às nossas vidas e realizar nossas aspirações mais fortes. Eles nos permitem aprofundar nossa compreensão de quem somos e para onde estamos indo\, e são uma base para nossa sociedade global. \nCultura e arte são o que marca nossa humanidade e devemos valorizá-las e celebrá-las.\nAgora\, mais do que nunca\, os objetivos fundamentais do MuseumWeek são unificadores e necessários: a entrega de cultura e arte ao público em todo o mundo\, permite que você – instituições culturais ao redor do mundo – estenda suas missões em plataformas digitais. Por esse motivo\, decidimos manter as datas do MuseumWeek e convidamos você a oferecer conteúdo original com base no formato \n7 DIAS\, 7 TEMAS\, 7 HASHTAGS ( WeekasPalavras Chaves) \n  \n\n\n\nGeral\n#MuseumWeek\n#MuseumWeek\n\n\nSegunda 11\n#HeroesMW\n#HeroisMW\n\n\nTerça 12\n#CultureInQuaranDneMW\n#CulturanaQuarentenaMW\n\n\nQuarta 13\n#TogetherMW\n#JuntosMW\n\n\nQuinta 14\n#MuseumMomentsMW\n#MomentosMuseuMW\n\n\nSexta 15\n#ClimateMW\n#ClimaMW\n\n\nSábado 16\n#TechnologyMW\n#TecnologiaMW\n\n\nDomingo 17\n#DreamsMW\n#SonhosMW\n\n\n\n  \n 
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SUMMARY:Dia Internacional da Enfermagem
DESCRIPTION:A ORIGEM DO DIA \nEm 1953\, Dorothy Sutherland\, uma autoridade do Departamento de Saúde\, Educação e Bem-Estar dos EUA\, propôs que o Presidente Dwight D. Eisenhower proclamasse um “Dia das Enfermeiras”; ele não aprovou. \nEm janeiro de 1974\, 12 de maio foi escolhido para comemorar o dia\, pois é o aniversário do nascimento de FLORENCE NIGHTINGALE\, considerada fundadora da Enfermagem Moderna.  A cada ano\, o Conselho Internacional de Enfermagem seleciona um tema central para o evento. \nTEMA 2020 \nNeste Ano Internacional da Enfermeira e Parteira\, o Dia Internacional da Enfermagem 2020 visa reconhecer os desafios que o mundo enfrenta em relação à boa saúde e a contribuição da enfermagem para enfrentá-los. \nÉ uma chamada à ação\, destinada a \n‘Cuidar do mundo para a saúde’. \n  \nMensagem do COFEN e  COREN: \nPROTEGER A ENFERMAGEM É PROTEGER A SAÚDE DO BRASIL \nCUIDAMOS DA ENFERMAGEM PARA QUE ELA CUIDE DE TODOS. \n  \n  \nO Conselho Internacional de Enfermeiras (ICN) acredita que é de vital importância mostrar ao mundo quem são as enfermeiras e o que elas fazem – especialmente este ano: O Ano Internacional da Enfermeira e da Parteira. \nO ICN quer que a voz da enfermagem seja ouvida em todo o mundo\, para divulgar a nossa grande profissão e como ela contribui para o bem-estar do mundo. Como prestadores de cuidados\, curandeiros\, educadores\, líderes e advogados\, os enfermeiros são fundamentais na prestação de cuidados seguros\, acessíveis e acessíveis. \nÉ necessário ouvir as vozes autênticas das enfermeiras do mundo para dar ao mundo um vislumbre dessa profissão maravilhosa\, inovadora e vital. \nA enfermagem é o cerne da viabilização dos sistemas de saúde em todo o mundo para obter assistência médica de alta qualidade\, acessível e acessível. Através do peso absoluto dos números\, do raciocínio científico e da proximidade com o paciente\, estamos cuidando do mundo da saúde. \nComo o maior grupo de profissionais de saúde da linha de frente que atendem às necessidades de saúde de indivíduos e comunidades\, os enfermeiros têm histórias poderosas para contar que podem ajudar a provocar mudanças positivas. Os enfermeiros servem à humanidade e\, por suas ações\, protegem a saúde e o bem-estar de indivíduos\, comunidades e nações. \nUma força de trabalho de enfermagem apoiada e capacitada é uma solução eficaz para o problema de melhoria dos resultados de saúde. \n  \nFORÇA NO COMBATE AO COVID-19 \nEm todo o mundo\, mais de 260 profissionais de enfermagem já morreram\, de acordo com o ICN (International Council of Nurses) e 90 mil estão infectados com a doença. \n(8 de maio) Dos 98 profissionais de enfermagem mortos pela Covid-19 no Brasil\, 25 são enfermeiros\, 56 técnicos e 17 auxiliares de enfermagem. Desses\, 67% são mulheres. O observatório mostra também que o número total de confirmados com a doença já chega a quase 3 mil profissionais. \n \nCOMPARTILHE SUA HISTÓRIA \nEducar é impregnar de sentido o que fazemos a cada instante! – Paulo Freire \nOs estudos de caso devem se concentrar em um resultado relacionado a um ou vários Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e incentivar os enfermeiros a comparar sua própria experiência com a de outras pessoas que trabalham no campo. O conteúdo deve ser conciso e breve para facilitar sua difusão. \nConte sua história aqui. \n 
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SUMMARY:Dia Nacional da(o) Assistência Social
DESCRIPTION:2020: \nTrabalhamos em vários espaços\, sempre com a população. Serviço Social: conheça e valorize essa profissão. \nsta é a chamada para as comemorações do Dia do/a Assistente Social 2020. \n \nO tema ganha destaque neste contexto da pandemia da Covid-19\, haja vista que a categoria vem sendo chamada (e até convocada) para prestar socorro à população. O serviço social é uma profissão regulamentada e em seu cotidiano de trabalho\, assistentes sociais conhecem de perto as necessidades da população e o território em que as pessoas vivem.
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SUMMARY:Conversa com Pesquisadores: Vacinas e Tratamentos COVID-19
DESCRIPTION:  \nO Espaço Ciência Viva organiza mais uma “Conversa Com Pesquisadores”\, mantendo suas atividades de interação com o público! Com o tema: \nAs duas corridas contra a Covid-19: Vacinas e Tratamentos. \nNo dia 15 de maio às 15 horas. \nDesta vez\, serão abordadas as possibilidades de tratamento e as pesquisas sobre a vacina para a Covid-19 e seus desafios. E para falar deste assunto convidamos dois pesquisadores que atuam na área da saúde para esclarecer e tirar algumas dúvidas\, como: \nQuais as previsões para produção de uma vacina para essa doença? \nHá algum medicamento com eficácia comprovada contra a Covid-19? Como estão sendo feitos os testes para medicamentos? \nUma pessoa com sintomas de Covid-19 deve ficar em casa ou procurar um posto médico ou hospital? Qual as limitações de um “tratamento em casa”? \nVocê tem outras dúvidas? \nInteraja e traga para nós. Deixe sua pergunta em nossos comentários ou assista a transmissão ao vivo do nosso bate papo no Canal do YouTube Espaço Ciência Viva ECV. \n\n\n\nSe inscreva no Canal Youtube Espaço Ciência Viva ECV e ative o sininho para receber a notificação! \nClique nesse link para a transmissão ao vivo no Youtube. \nPARA SABER MAIS \nVeja no site do ECV a matéria e indicações de leitura sobre o tema\, em especial a Série : CIÊNCIA\, SAÚDE E CORONA VÍRUS \n\n\n\n\nLivro infantil: coronavírus.\nArte e Ciência: pintando e conhecendo coronavírus.\nLivro Vírus: Simulacro da Vida.\nFiocruz: notícias o Covid-19.\nMedo\, Verdades e Mentiras sobre coronavírus.\nManifesto da SBPC – COVID-19.\nCiência Brasileira responde à crise de coronavírus.\nNosso Mundo em Dados: COVID-19.\nCorrida pelas Vacinas seguras contra o SARSCoV-2.
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SUMMARY:Dia Internacional de Museus
DESCRIPTION:O Dia Internacional dos Museus foi criado em 1977\, através da iniciativa do ICOM – Conselho Internacional de Museus\, um organismo que integra a Organização das Nações Unidas para a Educação\, a Ciência e a Cultura (UNESCO). \nA cada ano a ICOM escolhe um tema específico para debater durante o Dia Internacional dos Museus. \nO Dia Internacional de Museus 2019 focou sobre os novos papeis que os museus desempenham como atores ativos em suas comunidades. “OS MUSEUS COMO EIXOS CULTURAIS: O FUTURO DA TRADIÇÃO”. \nO Dia Internacional de Museus 2020 é \nMuseus para a igualdade: diversidade e inclusão\n \nCom o tema Museus para a Igualdade: Diversidade e Inclusão \, o Dia Internacional dos Museus 2020 tem como objetivo se tornar um ponto de encontro para celebrar a diversidade de perspectivas que compõem as comunidades e o pessoal dos museus\, além de promover ferramentas para identificar e superar preconceitos no que eles exibem. e as histórias que eles contam. \nO potencial dos museus de criar experiências significativas para povos de todas as origens e origens é central para seu valor social. Como agentes de mudança e instituições confiáveis\, não há tempo como o presente para os museus demonstrarem sua relevância\, engajando-se construtivamente nas realidades políticas\, sociais e culturais da sociedade moderna. \nOs desafios da inclusão e diversidade e a dificuldade de lidar com questões sociais complexas em ambientes cada vez mais polarizados\, embora não sejam exclusivos de museus e instituições culturais\, são importantes\, devido à alta consideração pela qual os museus são mantidos pela sociedade. \nUma expectativa crescente do público por mudanças sociais catalisou uma conversa sobre o potencial dos museus para o bem social na forma de exposições\, conferências\, apresentações\, programas educacionais e iniciativas criadas. No entanto\, resta muito a fazer para superar a dinâmica de poder consciente e subconsciente que pode criar disparidades dentro dos museus e entre museus e seus visitantes. \nEssas disparidades podem estar relacionadas a muitos tópicos\, incluindo etnia\, gênero\, orientação e identidade sexual\, formação socioeconômica\, nível de educação\, capacidade física\, afiliação política e crenças religiosas.\nVEJA AQUI EXEMPLOS E SUGESTÕES PARA TORNAR O IMD 2020 DIGITAL. \nA ICOM-Brasil publicou uma CARTA ABERTA à população sobre o Dia Internacional dos Museus 2020.
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CATEGORIES:Dia Internacional,Semanas em Museus
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SUMMARY:Dia Nacional do Pedagogo
DESCRIPTION:Em 2010\, o Decreto Lei nº 7.264 instituiu no país o Dia do Pedagogo\, comemorado em 20 de maio. \nA data tem como objetivo promover a discussão do papel da família e da escola no desenvolvimento das crianças\, delimitando suas responsabilidades. \nSer Pedagogo não é apenas ser Professor\, Mestre\, Tia\, Coordenadora\, Supervisora\, Orientadora\, Dona de escola. \nÉ mais do que isso\, é ser responsável e saber lidar com o diferente\, sem preconceitos\, sem distinção de cor\, raça\, sexo ou religião. Nas mãos desse profissional concentra-se o futuro de muitos médicos\, engenheiros\, advogados ou qualquer outra profissão. \nO profissional de pedagogia é capaz de atuar tanto em espaços escolares como em outros diversos.
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SUMMARY:Dia Internacional da Diversidade Biológica
DESCRIPTION:Capa: (c) Unesco. \nA biodiversidade é o tecido vivo do nosso planeta. \nEla sustenta o bem-estar humano no presente e no futuro\, e seu rápido declínio ameaça a natureza e as pessoas. De acordo com relatórios divulgados em 2018 pela Plataforma Intergovernamental de Políticas Científicas em Serviços de Biodiversidade e Ecossistemas (IPBES)\, os principais fatores globais da perda de biodiversidade são mudanças climáticas\, espécies invasoras\, exploração excessiva de recursos naturais\, poluição e urbanização. \nPara interromper ou reverter esse declínio\, é vital transformar os papéis\, ações e relações das pessoas com a biodiversidade. Existem muitas soluções: as diversas redes\, programas e parceiros da UNESCO observaram sementes de mudança positivas e inspiradoras em todo o mundo. A UNESCO também acompanha os Estados Membros e seu povo em seus esforços para deter a perda de biodiversidade\, compreendendo\, valorizando\, salvaguardando e usando a biodiversidade de maneira sustentável. \nA UNESCO está fornecendo toda a sua experiência em proteção do patrimônio natural para combater o aquecimento global. \nÉ hora de agir pela biodiversidade! \nAs Nações Unidas proclamaram 22 de maio – Dia Internacional da Diversidade Biológica(link is external) (BID) para aumentar a compreensão e a conscientização das questões da biodiversidade. \n\n\nO tema do Dia Internacional da Diversidade Biológica 2020 é “Nossas soluções estão na natureza” \nIsso mostra que “a biodiversidade continua sendo a resposta a vários desafios de desenvolvimento sustentável que todos enfrentamos. Desde soluções baseadas na natureza ao clima\, segurança alimentar e hídrica e meios de subsistência sustentáveis\, a biodiversidade continua sendo a base para um futuro sustentável”. ( CBD\, 2020(link is external)) \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nMENSAGEM DO DIRETOR-GERAL\n\n\n\n“A biodiversidade é um bem comum\, um legado inestimável formado ao longo de milhões de anos e um capital para transmitir às gerações futuras. […] Este dia internacional tem como objetivo conscientizar essas questões cruciais para nossas vidas hoje e Neste dia\, um belo provérbio índio americano é particularmente apropriado: “Não herdamos a Terra de nossos ancestrais; tomamos emprestada de nossos filhos”. “ \n– Audrey Azoulay\, Diretora Geral\, por ocasião do Dia Internacional da Diversidade Biológica \nBaixe a mensagem completa em formato PDF  Español \n 
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CATEGORIES:Dia Internacional,Vida e Saúde
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SUMMARY:II EnECI: Encontro de Ensino de Ciências por Investigação
DESCRIPTION:II Encontro de Ensino de Ciências por Investigação.\nAdiamento do Evento\nTendo em vista os encaminhamentos recentes sobre o COVID-19 no Brasil\, a comissão organizadora do 2° EnECI decidiu adiar o evento para o segundo semestre de 2020. A submissão de trabalhos e as inscrições no encontro foram prorrogadas até o dia 31/05. Assim que possível\, divulgaremos a nova data do evento.  \n \nHISTÓRICO \nO Ensino de Ciências por Investigação (EnCI) vem ganhando força nas últimas décadas\, tendo em vista a inovação no ensino e aprendizagem no Brasil e em outros países. O crescimento significativo do número de publicações sobre esse tema desde os anos 2000 evidencia este processo\, além do destaque que a investigação científica vem recebendo em documentos de renovação pedagógica. \nEm 2017\, ocorreu o primeiro Encontro de Ensino de Ciências por Investigação (EnECI) na Universidade do Estado de São Paulo (USP). Esse evento recebeu cerca de 500 inscrições para apresentação de trabalhos\, proporcionando ricas e promissoras discussões. \nA segunda edição do EnECI ocorrerá na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) nos dias 25\, 26 e 27 de maio de 2020\, em parceria com a Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG). \nEsperamos que este encontro contribua para uma ampla divulgação do Ensino por Investigação e das pesquisas da área de Educação em Ciências entre professores e coordenadores de ciências na educação básica. Trata-se de uma grade oportunidade para discussões entre professores\, coordenadores e pesquisadores acerca de práticas que estes realizam em suas aulas\, para troca de experiências e avaliação de ações realizadas. \nContamos com a presença de profissionais da educação básica\, pesquisadores e de alunos de pós-graduação em Educação e em Ensino de Ciências de todo o Brasil. Esperamos fomentar ricas trocas de experiências e parcerias entre grupos de pesquisa para novos estudos sobre o EnCI. \nOBJETIVO \nPromover discussões e reflexões acerca de experiências com o Ensino de Ciências por Investigação na educação básica\, bem como resultados de pesquisas envolvendo esta abordagem didática. \n 
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SUMMARY:SBPC: MARCHA PELA VIDA
DESCRIPTION:O Brasil vive uma grave crise – sanitária\, econômica\, social e política – exigindo de toda sociedade\, especialmente de governantes e representantes do povo\, o exercício de uma cidadania guiada pelos princípios da solidariedade e da dignidade humana\, baseada na democracia e na busca de soluções conjuntas para o bem comum de toda a população. \nO País é hoje o epicentro da pandemia da COVID-19 na América Latina. Temos a maior taxa de transmissão da doença\, o segundo maior número de casos no mundo e a maior taxa diária de mortes\, mesmo sem considerar a comprovada subnotificação. Vivemos uma situação de gravíssima emergência em saúde pública\, com mais de 400.000 infectados já notificados e ultrapassamos 25.000 mortos. \nA Frente pela Vida\, para a qual todos os setores da sociedade brasileira estão convidados a participar\, está baseada nos seguintes pilares: \n\nO direito à vida é o bem mais relevante e inalienável da pessoa humana\, sem distinção de qualquer natureza;\nAs medidas de prevenção e controle para o enfrentamento da pandemia da COVID-19 devem ser estabelecidas com base científica e rigorosamente seguidas a partir de planejamento articulado entre os governos federal\, estadual e municipal;\nO Sistema Único de Saúde (SUS) é instrumento essencial para preservar vidas\, garantindo\, com equidade\, acesso universal e integral à saúde;\nA solidariedade\, em especial para com os grupos mais vulneráveis da população\, é um princípio primordial para uma sociedade mais justa\, sustentável e fraterna;\nÉ imprescindível para a vida no Planeta a preservação do meio ambiente e da biodiversidade\, garantindo a todos uma vida ecologicamente equilibrada e sustentável;\nA democracia e o respeito à Constituição são fundamentais para assegurar os direitos individuais e sociais\, bem como para proporcionar condições dignas de vida para todas as brasileiras e todos os brasileiros.
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SUMMARY:Dia Mundial da Energia Elétrica
DESCRIPTION:O Dia Mundial da Energia é assinalado a 29 de Maio e foi criado em Portugal no ano de 1981 pela Direção Geral de Energia. Desde então a Energia\, em especial Elétrica tem sido comemorada com diferentes datas em vários países. Mantemos aqui a tradição portuguesa. \nA finalidade deste dia é sensibilizar e motivar as pessoas quanto à necessidade de poupar energia\, além de alertar sobre os seus impactos ambientais e a importância de preservar os recursos naturais\, este dia também é importante para promover as energias renováveis. \nNo dia a dia são muitos os exemplos de opções de consumo ou de comportamentos que se traduzem em poupanças de energia em casa ou no local de trabalho. \nEsta poupança reflete-se na redução das contas de electricidade\, gás e numa melhor qualidade de vida para todos. \nDICAS VERDES EM CASA \n\nDesligar os aparelhos e equipamentos no botão;\nSecar a roupa ao sol e vento\, sendo que são energias gratuitas;\nEvitar a utilização de aquecedores com resistência elétrica à vista\, o seu consumo e muito elevado e secam o ar natural;\nSubstituir as lâmpadas incandescentes por lâmpadas fluorescentes equivalentes;\nUtilizar o ar condicionado (AC) ocasionalmente: manter ligado enquanto estiver no local e manter as portas fechadas enquanto o AC estiver ligado.\n\nDICAS VERDES NO LOCAL DE TRABALHO \n\nDesligar a luz quando sair das salas e armazéns;\nDesligar o computador e outros equipamentos por completo;\nConfigurar o computador para “hibernar” durante intervalos curtos;\nEncaminhar os equipamentos eléctricos e electrónicos usados para empresas especializadas de reciclagem;\nImprimir documentos em ambos os lados e em modo de rascunho;\nDiminuir a utilização de papel e utilizar o maior número possível de recursos online.\n\nPensando nisso\, a EDP Brasil reuniu 10 dicas para auxiliar na utilização eficiente da energia durante a quarentena\, confira: \n1) Iluminação. Aproveite ao máximo a luz natural do dia e lembre-se de sempre apagar as lâmpadas que não estiver utilizando. Se possível\, substitua as lâmpadas incandescente e fluorescentes compactas antigas por lâmpadas de LED\, que duram mais e gastam menos energia. \n2) Chuveiro. Com a chegada das baixas temperatura\, geralmente os banhos se tornam mais longos e mais quentes\, gastando mais água e energia. Para evitar este tipo de situação\, programe o banho da família para o período mais quente do dia\, e\, se possível\, use o chuveiro na posição “verão”\, já que a economia do equipamento nesta configuração pode chegar a 30%. Vale lembrar que o tempo ideal para um banho sem desperdício é de 5 a 8 minutos. Além disso\, não é indicado reaproveitar uma resistência queimada\, pois pode acarretar elevação no consumo elétrico\, além de risco à segurança. \n3) Geladeira. Este equipamento corresponde\, em média\, a 30% do consumo total de uma residência. Mesmo estando em casa\, procure não abrir a geladeira com frequência. Antes de puxar a porta\, pense no que precisa retirar\, ou seja\, diminua o tempo em que a porta ficará aberta. Aproveite a chegada do frio para verificar se o termostato da geladeira está na temperatura adequada. \n4) Máquina de lavar e ferro de passar roupa. Junte o máximo de roupas\, otimizando o uso da máquina de lavar em sua capacidade máxima. O mesmo vale para o ferro de passar roupas. O ideal é utilizar uma ou duas vezes por semana estes equipamentos. \n5) Aquecedor/ar-condicionado. Se necessário\, utilize o equipamento somente em ambientes fechados\, com janelas e portas bem vedadas. Mantenha sempre limpo o filtro de passagem do ar para que não haja necessidade de esforço extra do aparelho\, o que consome mais energia. \n6) Eletrônicos. Ao terminar o trabalho no computador\, desligue o equipamento eletrônico\, inclusive tirando-o da tomada\, pois a função stand by também consome energia. Para evitar o desperdício\, programe a proteção de descanso de tela quando o equipamento não estiver em uso. Quanto à televisão\, não durma com o aparelho ligado e\, se for o caso\, coloque a programação Sleep. \n7) Celular. Quando o aparelho não estiver em carregamento\, retire-o da tomada. Faça o mesmo com o carregador. A energia gasta é pequena\, porém ganha outra dimensão quando se soma ao gasto de energia de todos os demais aparelhos. Por questão de segurança\, não utilize o celular enquanto o aparelho é carregado na tomada. \n8) Benjamim. Evite ligar mais de um equipamento na mesma tomada\, usando benjamins ou “T”\, pois tal procedimento\, além do aumento do consumo\, aumenta a chance de curto-circuito. Em caso de necessidade\, utilize o filtro de linha com fusível\, evitando aquecimento da fiação e desperdício de energia. \n9) Na hora de comprar. Ao comprar um novo equipamento\, verifique sua classificação na Etiqueta do Inmetro\, que indica o grau de eficiência energética e economia do produto. Nessa etiqueta\, é possível conferir a eficiência de diversos aparelhos em uma escala que vai de E — menos eficiente — até A — mais eficiente. \n10) Cuidado com as instalações. As instalações elétricas internas das residências devem sempre estar em bom estado e com as cargas energéticas instaladas de forma equilibrada\, evitando possíveis fugas de corrente e acréscimo de consumo. \n*Com informações da EDP \nEsta relacionado ao Sétimo Objetivo de Desenvolvimento Sustentável \nAssegurar o acesso confiável\, sustentável\, moderno e a preço acessível à energia para todas e todos.\n7.1 Até 2030\, assegurar o acesso universal\, confiável\, moderno e a preços acessíveis a serviços de energia \n7.2 Até 2030\, aumentar substancialmente a participação de energias renováveis na matriz energética global \n7.3 Até 2030\, dobrar a taxa global de melhoria da eficiência energética \n7.a Até 2030\, reforçar a cooperação internacional para facilitar o acesso a pesquisa e tecnologias de energia limpa\, incluindo energias renováveis\, eficiência energética e tecnologias de combustíveis fósseis avançadas e mais limpas\, e promover o investimento em infraestrutura de energia e em tecnologias de energia limpa \n7.b Até 2030\, expandir a infraestrutura e modernizar a tecnologia para o fornecimento de serviços de energia modernos e sustentáveis para todos nos países em desenvolvimento\, particularmente nos países menos desenvolvidos\, nos pequenos Estados insulares em desenvolvimento e nos países em desenvolvimento sem litoral\, de acordo com seus respectivos programas de apoio
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SUMMARY:ADIADO: Sábado da Ciência: Plantas\, por que te quero!
DESCRIPTION:Em comemoração ao Ano Internacional da Saúde das Plantas (2020)\, vamos celebrar\, comemorar e encantar com o mundo das plantas. \nEm breve a programação especial que estamos preparando…
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SUMMARY:Dia Mundial do Meio Ambiente
DESCRIPTION:As Nações Unidas designaram 5 de junho como Dia Mundial do Meio Ambiente para destacar que a proteção e a saúde do meio ambiente são uma questão importante\, que afeta o bem-estar dos povos e o desenvolvimento econômico em todo o mundo.  \nA celebração deste dia nos oferece a oportunidade de ampliar a base para uma opinião esclarecida e uma conduta responsável por indivíduos\, empresas e comunidades na preservação e melhoria do meio ambiente. \nO ano de 1972 marcou um ponto de virada no desenvolvimento de políticas ambientais internacionais\, com a primeira grande conferência sobre questões ambientais\, conhecida como  Conferência do Meio Ambiente Humano.(link is external)ou a Conferência de Estocolmo.  \nEm 15 de dezembro\, a Assembléia Geral adotou uma resolução ( A / RES / 2994 (XXVII)(link is external)) designando 5 de junho como Dia Mundial do Meio Ambiente e instando “Os governos e as organizações do sistema das Nações Unidas a empreenderem naquele dia todos os anos atividades mundiais\, reafirmando sua preocupação pela preservação e melhoria do meio ambiente\, com vistas a aprofundar a conscientização ambiental. . ” \nA UNESCO tem um histórico importante no avanço das ciências ecológicas por meio de trabalho pioneiro em ecossistemas\, reservas da biosfera\, capacitação\, avaliações científicas e resumos de políticas para ajudar os tomadores de decisão no gerenciamento sustentável dos recursos naturais.  \nA UNESCO mobiliza o conhecimento\, o know-how e as práticas das comunidades locais e dos povos indígenas para apoiar sua inclusão na tomada de decisões ambientais. Sua Rede Mundial de Reservas da Biosfera demonstra maneiras de proteger os ecossistemas naturais e a biodiversidade por meio de abordagens científicas\, educacionais e participativas\, promovendo ao mesmo tempo um desenvolvimento econômico inovador\, ambientalmente sustentável e social e culturalmente apropriado. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\nMENSAGEM DO DIRETOR-GERAL\n\n\n\n“Sabemos que quanto mais as pessoas estão próximas do ambiente natural\, maior a probabilidade de apreciar a natureza e sua biodiversidade\, estar cientes de nossa herança comum e entender a importância primordial do ar seguro\, do qual todos dependemos para a vida toda.” \, bem-estar e para o futuro do nosso planeta.Este\nespírito guia a ação da UNESCO\, incorporada em uma rede global única de locais designados pela UNESCO\, projetados para aproximar as pessoas da natureza e que desenha um novo mapa do mundo – um mapa de paz que vai além das fronteiras\, que se estende a mulheres e homens através das gerações\, e às espécies vivas e ao meio ambiente ao seu redor “. \n– Audrey Azoulay\, Diretora Geral\, por ocasião do Dia Mundial do Meio Ambiente 2019
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SUMMARY:Ambiente e Pandemia: perspectivas futuras para a humanidade
DESCRIPTION:  \nPara comemorar o Dia Mundial do Meio Ambiente\, 5 de junho\, o Espaço Ciência Viva preparou mais uma Live “Conversa com Pesquisadores” para discutirmos a pandemia do novo coronavírus sob um ponto de vista ambiental e analisarmos as perspectivas futuras para a humanidade. \n Nossos convidados debaterão de que forma as relações entre o ser humano e o meio ambiente contribuíram para o desenvolvimento do coronavírus Sars-Cov-2 e de suas consequências mundiais. \nAfinal\, vírus e seres humanos fazem parte da Natureza e estamos todos juntos no mesmo planeta. \nNosso bate-papo será no dia 5 de junho\, às 15 horas\, com moderação da Profa. Gabriela Dias Bevilacqua e da Profa. Tânia Goldbach. \nSe você quiser participar\, estaremos te esperando no nosso canal do Youtube e em nosso Facebook! \nBasta seguir esse link da Live em nosso canal Youtube. \nSe desejar também receber um certificado de participação\, deverá fazer sua inscrição prévia (não serão aceitas inscrições posteriores) e preencher o formulário de avaliação: \n\nInscrição prévia: até as 14h do dia da Live (5 de junho) se inscrever neste formulário.\nFormulário de Avaliação: os inscritos até o horário\, receberão ao final da Live\, um novo link para o formulário do certificado. O formulário solicitará a confirmação de seus dados e terá três questões que visam avaliar e melhorar as nossas Lives para que se tornem cada vez mais vivas e dinâmicas. Contamos com sua participação para melhorar essa nova ação do Espaço Ciência Viva.
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LOCATION:Ciência Ao Vivo em Sua Casa!
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SUMMARY:Dia dos Amantes de Orquídeas (Orquidófilos)
DESCRIPTION:Esta é uma data especial destinada a homenagear e promover o cuidado das diferentes espécies de orquídeas pelo mundo. \nA escolha desta data é uma homenagem ao nascimento de João Barbosa Rodrigues (22 de junho de 1842)\, responsável por mais de duas décadas pela direção do Jardim Botânico do Rio de Janeiro. \nO naturalista\, taxonomista e botânico é conhecido por ter desenvolvido e conduzido um importante estudo sobre as orquídeas brasileiras\, trabalho este que foi imortalizado nas obras: \n\nGenera et species orchidearum novarum (Novos Gêneros e Espécies de Orquídeas) e\nIconografia das orquídeas.\n\nEntre os brasileiros\, o Dia do Orquidófilo costuma ser comemorado em diversas Associações e Grupos que se dedicam ao cuidado e atenção dado às orquídeas. \nAliás\, a origem do termo “orquidófilo” deriva a partir da junção de dois termos gregos: orchidos + filein\, que significa literalmente “apreciar orquídeas” ou “apreciador de orquídea”. \nDevido ao clima do Brasil\, o país é considerado um dos maiores produtores desta flor no mundo\, com diversas espécies diferentes. \nPara conhecer algumas visite a matéria: Orquídeas\, por que te quero?
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CATEGORIES:Calendário de Eventos,Vida e Saúde
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SUMMARY:Dia Mundial do Oceano 2020
DESCRIPTION:Pela Resolução 63/111 de 5 de dezembro de 2008\, a Assembleia Geral da ONU designou 8 de junho como o Dia Mundial do Oceano. \nO conceito de ‘Dia Mundial do Oceano’ foi proposto pela primeira vez em 1992 na Cúpula da Terra\, no Rio de Janeiro\, como uma maneira de celebrar o oceano compartilhado do mundo e nossa conexão pessoal com o mar\, além de aumentar a conscientização sobre o papel crucial que o o oceano brinca em nossas vidas e as maneiras importantes pelas quais as pessoas podem ajudar a protegê-lo. \nPara aumentar a conscientização sobre o papel que as Nações Unidas e o direito internacional podem desempenhar no desenvolvimento e uso sustentável dos oceanos e em seus recursos vivos e não-vivos\, a Divisão de Assuntos dos Oceanos da ONU(link is external)e o Direito do Mar está coordenando ativamente diferentes atividades do Dia Mundial dos Oceanos. \nA Comissão Oceanográfica Intergovernamental (COI) da UNESCO patrocina a World Ocean Network\, que desde 2002 tem sido fundamental na criação de apoio para eventos de conscientização sobre o oceano em 8 de junho. \nCelebramos o Dia Mundial do Oceano para lembrar a todos o papel principal que os oceanos têm na vida cotidiana. Eles são os pulmões do nosso planeta\, fornecendo a maior parte do oxigênio que respiramos. \nO objetivo do Dia é informar o público sobre o impacto das ações humanas no oceano\, desenvolver um movimento mundial de cidadãos para o oceano e mobilizar e unir a população mundial em um projeto para o gerenciamento sustentável dos oceanos do mundo. Eles são uma importante fonte de alimentos e medicamentos e uma parte crítica da biosfera. \nNo final\, é um dia para celebrar juntos a beleza\, a riqueza e a promessa do oceano. \nTema 2020:  Inovação para um oceano sustentável.\n 
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SUMMARY:Dia Mundial de Combate à Desertificação e à Seca
DESCRIPTION:Baixe a mensagem completa em  Espanhol. \nA desertificação e a seca são questões de dimensão global\, pois afetam todas as regiões do mundo e é necessária uma ação conjunta da comunidade internacional para ajudá-los\, principalmente na África. A Assembléia Geral das Nações Unidas declarou 17 de junho como “Dia Mundial de Combate à Desertificação e à Seca”\, mediante sua resolução A / RES / 49/115(link is external) adotado em dezembro de 1994. \nA UNESCO fornece conhecimento científico\, considerando seu Programa Hidrológico Internacional (IHP) e seu programa Homem e Biosfera (MAB). \nOs ecossistemas de terras secas\, que cobrem mais de um terço da área terrestre do mundo\, são extremamente vulneráveis ??à superexploração e uso inadequado da terra. A desertificação é a degradação da terra em áreas áridas\, semi-áridas e sub-úmidas secas; é causada principalmente por atividades humanas e variações climáticas e afeta os mais pobres do mundo. As decisões que tomamos todos os dias sobre o que comprar\, comer\, beber\, vestir e como viajar – todas têm impacto nos recursos terrestres. \nO Dia Mundial de Combate à Desertificação é observado todos os anos para promover a conscientização do público. O dia é um momento único para lembrar a todos que a neutralidade da degradação da terra (LDN) é possível. A comemoração do dia é liderada pelo Secretariado da Convenção das Nações Unidas para Combater a Desertificação. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\nMENSAGEM DO DIRETOR-GERAL\n\n\n\n“A UNESCO apoiou seus Estados Membros para enfrentar os desafios e a gestão relacionados à seca\, melhorando a capacidade humana\, a orientação de políticas e as ferramentas existentes. Isso inclui sistemas de monitoramento e aviso prévio de seca para populações locais na África\, o desenvolvimento de atlas de seca e observatórios para determinar a frequência e a exposição a secas por populações locais\, bem como a avaliação de vulnerabilidades socioeconômicas e o desenvolvimento de indicadores de seca para a formulação de políticas na América Latina e no Caribe “. \n– Audrey Azoulay\, Diretora Geral da UNESCO\, por ocasião do Dia Mundial de Combate à Desertificação e Seca
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SUMMARY:Dia Nacional do Químico
DESCRIPTION:Capa: Superfície de proteína do capsídeo do vírus Simian 40 gerada com Molecular Maya . PDB ID: 1SVA; Estrutura  4 \, 165 (1996) em Beautiful Chemistry. \nO dia 18 de junho foi escolhido como o Dia Nacional do Químico\, pois\, nessa data\, no ano de 1956\, foi promulgada pelo então Presidente Juscelino Kubitschek a “Lei Mater dos Químicos” – Lei nº 2800/56. Essa data teve muita importância para os profissionais da Química no Brasil\, pois essa lei foi dispôs sobre o exercício da profissão de Químico e também criou os Conselhos de Química: CFQ/CRQs (Conselho Federal de Química e Conselhos Regionais de Química). \n \nCom isso\, os químicos não só deixaram de ser uma classe praticamente desconhecida em nosso país\, como também passaram a atuar mais ativamente no progresso tecnológico\, melhorando a qualidade dos produtos nacionais. \nO contingente de profissionais da Química integra as seguintes categorias: Técnicos em Química\, Bacharéis/Licenciados em Química\, Químicos Industriais ou Tecnólogos equivalentes\, Engenheiros Químicos e suas especializações\, entre outros\, o que forma uma gama de cerca de 50 denominações. \n \n  \nAlém de determinar quem era realmente o profissional da Química\, a promulgação da Lei nº 2800/56 tornou possível que os próprios químicos exercessem a fiscalização do exercício profissional. \nAs atividades desempenhadas no exercício da profissão de Químico podem ser vistas em detalhes no Decreto nº 85877/81 e nas Resoluções Normativas do Conselho Federal de Química\, em particular\, a resolução de nº 36/74\, acrescida das “Normas de Resto” contidas no art. 341 da CLT e no art 2º do Decreto 85877/81.
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SUMMARY:Solstício do Inverno Austral: A noite mais longa do ano.
DESCRIPTION:O Solstício de Inverno ocorre no Hemisfério Sul em 20 de junho de 2020\, às 18h 44min. \nÉ o dia claro mais curto do ano\, e consequentemente\, a noite mais longa do ano. \n\n			\n				\n			\n				\n				Nascer do Sol.\n				\n			\n				\n			\n				\n				Por do Sol.\n				\n		\n \n 
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SUMMARY:XVIII EPEF Encontro de Pesquisa em Ensino de Física
DESCRIPTION:O XVIII EPEF acontecerá entre os dias 22 e 26 de junho de 2020 na cidade de Florianópolis\, no estado de Santa Catarina. \nA Pesquisa em Ensino de Física e as Tensões Político-Democráticas da Atualidade: Para onde vamos? \nA temática se justifica pela discussão nacional e internacional acerca do papel da educação em ciências na construção de sociedades mais democráticas\, assim como pelo contexto nacional das novas políticas de (des)financiamento das universidades e das pesquisas científicas\, da desvalorização da carreira docente nos diferentes níveis e das reformas educacionais em curso. O XVIII EPEF constitui-se num fórum privilegiado para discussão de tais questões. \nO XVIII EPEF pretende promover debates acerca das diversas temáticas que orientam as pesquisas em ensino de física\, que vão desde o microcosmo da sala de aula\, envolvendo questões acerca dos processos de ensino-aprendizagem\, até as questões de políticas públicas para a educação\, passando por questões como o multiculturalismo\, gênero\, educação de grupos minoritários\, buscando compreender como tais questões influenciam o ensino de física na contemporaneidade. \nA programação do XVIII EPEF procurará garantir momentos de discussão em que se exponham as fundamentações teórico-metodológicas\, as escolhas epistemológicas e empíricas\, presentes nas pesquisas em Ensino de Física realizadas atualmente no Brasil e no exterior. \nNessa perspectiva\, pretende-se que realizemos avanços na direção de acordos paradigmáticos que permitam o fortalecimento de teorias e modelos já em desenvolvimento na área. Dessa forma\, as linhas de pesquisa em ensino de Física atualmente desenvolvidas na área\, consolidadas ao longo dos 33 anos do evento\, buscam proporcionar momentos de reflexão e discussão acerca dos conhecimentos oriundos das investigações realizadas pelos pesquisadores e/ou grupos de pesquisa. O evento contará com Mesas Redondas e Palestras que serão compostas por pesquisadores convidados\, Sessões de Pôsteres e Comunicações Orais com pesquisas oriundas de linhas de pesquisa distintas\, Escola de Formação e Encontros realizados em acordo as temáticas sugeridas pela comunidade.
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LOCATION:Florianópolis\, Florianópolis\, SC\, Brasil
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SUMMARY:Imunidade\, inflamação e o tempo na pandemia
DESCRIPTION:Convidamos a todos a participarem do nosso debate “Imunidade\, Inflamação e o Tempo na Pandemia“ com os pesquisadores: \n  \nClaudia Farias Benjamim. \nGraduada em Ciências Biológicas pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro\, mestrado em Química Biológica pela Universidade Federal do Rio de Janeiro e doutorado em Farmacologia pela Universidade de São Paulo. Atualmente é professora associada do Instituto de Biofísica Carlos Chagas Filho\, na Universidade Federal do Rio de Janeiro. Pesquisadora “Cientista do Nosso Estado”. Tem experiência na área de Inflamação\, Imunologia e Farmacologia\, com ênfase em Imunofarmacologia celular\, atuando principalmente nos seguintes temas: sepse e imunossupressão; fibrose pulmonar; lesão cutânea de difícil cicatrização em animais diabéticos; migração e ativação celular principalmente de células dendríticas e Tregs. O  grupo foca no estudo dos mediadores inflamatórios e na resposta celular como possíveis alvos terapêuticos em doenças inflamatórias crônicas. \nMarcelo Torres Bozza. \nGraduado em Medicina pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro\, mestrado em Biologia Parasitária pela Fundação Oswaldo Cruz e doutorado em Biologia Celular e Molecular pela Fundação Oswaldo Cruz. Foi Pesquisador Convidado da Harvard School of Public Health. Atualmente é professor titular da Universidade Federal do Rio de Janeiro participando ativamente da formação de alunos de graduação e pós-graduação. Ajudou na criação e coordenou o programa de pós-graduação em Imunologia e Inflamação (UFRJ) de 2012 a 2016\, é coordenador da Rede Multidisciplinar de Biologia Computacional para o estudo da interação parasito-hospedeiro do Programa de Biologia Computacional da CAPES\, foi secretário-geral da Sociedade Brasileira de Imunologia.  Atua como revisor de diversos periódicos científicos. Tem experiência na área de Imunologia\, com ênfase em Inflamação\, atuando principalmente nos seguintes temas: inflamação e imunidade inata. \nO debate será mediado por: \n\nProfa.  Dra. Eleonora Kurtenbach e\nProf. Dr.  Robson Coutinho Silva.\n\nOs convidados realizarão um bate-papo sobre as respostas temporais doSistema Imunológico do hospedeiro à infecção pelo novo coronavírus Sars-Cov-2\, o causador da Covid-19. \nA Inflamação será a cereja do bolo deste debate! \nPreparem sua perguntas! \nEsperamos vocês às 15 horas do dia 3 de julho\, em nosso canal do Youtube ou em nossa página do Facebook. \nLink para a Live no Youtube: https://youtu.be/ojvCArqaVJo \nVai ser uma conversa muito legal\, você não pode perder! Até lá! \nOBS.: \nCaso queira receber certificado de participação no evento\, se inscreva neste link até o início da transmissão da Conversa com Pesquisadores! \nLink para inscrição: https://bit.ly/3gaky4r \nApós a transmissão\, será enviado um link aos emails dos inscritos para receber a ficha de Avaliação da Conversa Com Pesquisadores para emissão do Certificado. \n#ecv \n#espacocienciaviva \n#live \n#imunidade \n#pandemia \n#novocoronavir#covid19
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SUMMARY:XX Encontro Nacional de Ensino de Química (2020)
DESCRIPTION:Bienalmente acontece o Encontro Nacional de Ensino de Química\, evento organizado pela comunidade de educadores químicos do Brasil\, com apoio constante da Divisão de Ensino da Sociedade Brasileira de Química (SBQ) e realização\, a partir dessa edição\, da Sociedade Brasileira de Ensino de Química (SBenQ). \nA vigésima edição do evento é o ENEQ Pernambuco\, organização conjunta da Universidade Federal Rural de Pernambuco e Universidade Federal de Pernambuco\, a ser realizado na cidade de Recife\, Pernambuco\, no campus da Universidade Federal de Pernambuco. \nO Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ) teve sua primeira edição realizada no ano de 1982\, na Faculdade de Educação da Unicamp\, sendo coordenado pelas professoras Roseli Pacheco Schenetzler e Maria Eunice Ribeiro Marcondes. \nEsse Evento conta\, hoje\, com dezenove edições\, sendo a última realizada na cidade de Rio Branco\, Acre\, o primeiro realizado na região norte – um sucesso\, marcado pela fundação da SBEnQ e participação ativa dos professores da rede pública do estado.
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LOCATION:Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) campus Recife –  Cidade Universitária\, Cidade Universitária\, UFPE\, Recife\, PE\, Brasil
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SUMMARY:Animais fantásticos e onde habitam: conhecer para conservar.
DESCRIPTION:Conversa com Pesquisadores\nAnimais fantásticos e onde habitam: conhecer para conservar.\n© Flávia G. Soares\nConvidados:\n\nProf. Dr. Maron Galliez  \nInstituto Federal de Educação\, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro\, Campus Rio de Janeiro. \nDepartamento de Biologia e Biotecnologia\, \n  \n \nProf. Dr. Ricardo Tadeu Santori  \nUniversidade Estadual do Rio de Janeiro \nFaculdade de Formação de Professores. \n\nO ornitólogo Ricardo Tadeu em oficina sobre pássaros para as crianças. \nO Espaço Ciência Viva tem mais uma novidade fresquinha saindo do forno! Nossos convidados Profs. Ricardo T. Santori  e Maron Galliez nos apresentam o tema \n“Animais fantásticos e onde habitam: conhecer para conservar”\, \nsob mediação dos Profs. Tânia Goldbach e Rodrigo Bisaggio. \nVamos bater um papo sobre a importância da fauna para as florestas. Conversaremos também sobre as ameaças à manutenção das áreas verdes e sobre a chamada “síndrome da floresta vazia”. Além disso\, conheceremos a experiência do Projeto Refauna\, do Prof. Galliez\, com suas possibilidades de restaurar o funcionamento de florestas. \nSob outro ângulo\, vamos chamar a atenção para a avifauna do outro lado da janela\, nas ruas e cantos da cidade. O Prof. Santori pretende ampliar a percepção sobre o ambiente/cidade\, o que significa pensar na qualidade de vida e no que podemos fazer para melhorar o habitat global\, que é também nosso. \nVivemos em um período da humanidade no qual repensar e afirmar relações mais próximas e menos destrutivas com o ambiente são comportamentos fundamentais. \nO Espaço Ciência Viva\, nesta live\, pretende contribuir para este debate e reflexões! \nPegue a sua agenda\,  você tem um encontro marcado conosco! \nA transmissão ocorrerá em nosso canal do Youtube e em nossa página do Facebook. \nSegue link para a live no Youtube:  https://youtu.be/4NrLp5lpLq8 \nCaso queira receber certificado de participação\, se inscreva aqui: https://forms.gle/4SwYerWPvv18nZLQ6 \nBom\, enquanto dia 7 não chega\, aproveite para sentir o gostinho da nossa conversa\, conhecendo um pouco mais sobre os trabalhos inspiradores de nossos convidados: \n\nProjeto Refauna – Reintrodução de Antas na Reserva Ecológica de Guapiaçu (REGUA) – https://refauna.com.br/projetos/\nProjeto Aves através da Janela – Núcleo de Pesquisa e Ensino de Ciências\, FFP\, UERJ –  https://www.youtube.com/user/CanalNupec\nProjeto Ornitologia Educacional – Núcleo de Pesquisa e Ensino de Ciências\,  FFP\,  UERJ – https://www.facebook.com/observacao.avesuerjffp/\n\nPreparem as suas perguntas! Abriremos espaço para dúvidas após a conversa.  \nPara quem quiser se adiantar\, já estaremos recebendo pré-perguntas durante a semana. Até lá! \n#espacocienciaviva #ecv #conversacompesquisadores  #divulgacaocientifica \n#meioambiente #fauna #florestas #animais #aves
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LOCATION:Ciência Ao Vivo em Sua Casa!
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SUMMARY:I Encontro GEEduSex: Grupo de Estudos em Educação Sexual
DESCRIPTION:Grupo de Estudos em Educação Sexual\, Espaço Ciência Viva\, é coordenado pelos professores e pesquisadores: \n\nSuellen de Oliveira\,\nPedro Vitiello e\nRobson Coutinho Silva.\n\nO grupo tem como objetivo: \n\n\nPromover um espaço de diálogo e construção coletiva de conhecimentos acerca da educação sexual no contexto museal. \n\n\n  \nE como público alvo: \n\nPreferencialmente educadores de espaços de ensino formal e não formal.\nEstudantes de licenciatura ou museologia.\n\nComo participar? \nInteressados em participar do grupo\, enviem solicitação de participação por e-mail para (deoliveira.suellen@gmail.com) \naté o dia 19 de agosto (nosso primeiro encontro virtual). Você receberá o link para o encontro! \nVídeo sugerido para o primeiro encontro:  https://www.youtube.com/watch?v=bAKxV8FFzeQ&t=72s \nO grupo de estudos se reunirá mensalmente\, sempre na terceira quinta-feira de cada mês. \nNo dia 20 de agosto de 2020 às 15 horas ocorrerá o primeiro encontro do grupo. \nAguardamos vocês!
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SUMMARY:VIII Encontro Nacional de Ensino de Biologia (VIII ENEBIO\, 2020)
DESCRIPTION:Devido à Pandemia da Covid-19\, a data do Encontro foi adiada. Veja a nova data abaixo e não esqueça de atualizar a sua agenda! \nA oitava edição do Encontro Nacional de Ensino de Biologia (VIII ENEBIO)\, ocorrerá simultaneamente com o VIII Encontro de Ensino de Biologia da Regional Nordeste (VIII EREBIO-NE) e o II Simpósio Cearense de Ensino de Biologia (II SCEB)\, entre os dias 2 a 4 de setembro de 2020\, no Centro de Humanidades da Universidade Estadual do Ceará (CH-UECE)\, em Fortaleza\, Ceará. \nO tema central é \n Itinerários de Resistência: \nPluralidade e Laicidade no Ensino de Ciências e Biologia\nque possibilitará a participação dos congressistas em debates sobre questões pertinentes ao contexto social\, político e educacional que o paí­s atravessa e que certamente trarão impactos para a formação inicial e continuada tanto quanto para a atuação em sala de aula de professores de Ciências e Biologia. \nO evento tem como principal objetivo promover intercâmbio de conhecimentos\, em âmbito local\, regional e nacional\, entre professores\, estudantes e pesquisadores da área de Ensino de Ciências e Biologia. \nAs áreas temáticas são: \nAT 01: Ensino de Ciências e Biologia e Relações CTSA\n\nPolíticas e práticas envolvendo relações entre ciência\, tecnologia\, sociedade e ambiente e Ensino de Ciências e Biologia;\nDebates sociocientí­ficos no Ensino de Ciências e Biologia;\nPoliticas e práticas de educação ambiental no contexto do Ensino de Ciências e Biologia;\nEnsino de Ciências e Biologia e desenvolvimento sócio-ambiental;\nDesenvolvimento de materiais e práticas pedagógicas para trabalhar a temática em quaisquer níveis ou modalidades de ensino.\nCoordenação: Profa. Dra. Roberta Smania\n\nAT 02: Formação de Professores de Ciências e Biologia\n\nAnálise de programas\, políticas e práticas de formação de professores da área de Ciências e Biologia;\nDesenvolvimento profissional de professores; Saberes docentes.\nCoordenação: Prof. Dr. Marcos Lopes\n\nAT 03: História\, Filosofia e Sociologia da Ciência (HFSC) no Ensino de Ciências e Biologia\n\nPolíticas e práticas de inclusão de História\, Filosofia e Sociologia da Ciência (HFSC) no Ensino de Ciências/Biologia;\nConsiderações epistemológicas sobre produção e recepção de conhecimento científico e sua relação com o Ensino de Ciências e Biologia;\nDesenvolvimento de materiais e práticas pedagógicas para trabalhar a temática em quaisquer níveis ou modalidades de ensino.\nCoordenaçãoo: Prof. Dr. Cícero Magérbio Gomes Torres.\n\nAT 04: Ensino de Ciências e Biologia em Espaços não Escolares e Divulgação Científica\n\nHistória\, políticas e práticas de divulgação científica e suas relações com o Ensino de Ciências e Biologia;\nRelações entre Comunicação e Ensino de Ciências e Biologia;\nEducação em museus e centros de ciências;\nFeiras e exposições de Ciências;\nDesenvolvimento de materiais e práticas pedagógicas para trabalhar a temática em quaisquer níveis ou modalidades de ensino.\nCoordenação: Prof. Dr. Cícero Magérbio Gomes Torres.\n\nAT 05: Ensino de Ciências e Biologia: Avaliação\, Currículo e Políticas Públicas\n\nAnálise dos impactos de políticas públicas nas esferas municipal\, estadual ou federal para o ensino de Ciências e Biologia;\nPolíticas e práticas curriculares ou avaliativas no ensino de Ciências e Biologia;\nAnálises de perspectivas teóricas de currículo e da avaliação para o ensino de Ciências e Biologia;\nHistória das disciplinas escolares no âmbito das Ciências e Biologia;\nAvaliação de materiais e recursos didáticos para o ensino de Ciências e Biologia.\nCoordenação: Prof. Dr. Filipe Gutierre Carvalho de Lima Bessa.\n\nAT 06: Ensino de Ciências e Biologia: Inclusão e Diversidade\n\nPolítica e práticas de ensino de Ciências e Biologia para pessoas com necessidades educacionais específicas\, relações de gênero\, raça\, etnia\, credo religioso\, classe;\nEducação do campo\, indígena\, quilombola e de outros grupos sociais;\nDesenvolvimento de materiais e práticas pedagógicas para trabalhar a temática em quaisquer níveis ou modalidades de ensino.\nCoordenação: Prof. Dr. Filipe Gutierre Carvalho de Lima Bessa.\n\nAT 07: Ensino de Ciência e Biologia: Saúde\n\nRelações entre Educação em Saúde e Ensino de Ciências e Biologia;\nEducação popular em saúde;\nPromoção da saúde;\nDesenvolvimento de materiais e práticas pedagógicas para trabalhar a temática em quaisquer níveis ou modalidades de ensino.\nCoordenação: Profa. Dra. Geórgia de Souza Tavares.\n\nAT 08: Ensino de Ciências e Biologia: Cultura e Arte\n\nAnálises das relações entre Culturas\, Ciências e Educação em Ciências e Biologia\, debates e proposições que articulem Arte e Ensino de Ciências e Biologia;\nUso de diferentes mídias e linguagens na Educação em Ciências e Biologia;\nDesenvolvimento de materiais e práticas pedagógicas para trabalhar a temática em quaisquer níveis ou modalidades de ensino.\nCoordenação: Profa. Dra. Geórgia de Souza Tavares.
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LOCATION:Centro de Humanidades da Universidade Estadual do Ceará (CH-UECE)\, Av. Luciano Carneiro\, 345\, Fortaleza\, CE\, 60410-690\, Brasil
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SUMMARY:Conversa com Pesquisadores: A união faz a força: projetos e ações comunitárias.
DESCRIPTION:O Espaço Ciência Viva convidou: \n\nA Profa. Heloisa Firmo do Programa de Pós Graduação em Tecnologia para o Desenvolvimento Social (NIDES) e Escola Politécnica da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Conheça sua página aqui.\n\n  \n \n  \n\nE Fábio Moraes\, consultor de inovação social\, pesquisador da CG Urbano e empreendedor social do Projeto Favelar.\n\npara tratarem do tema  \n“A união faz a força: projetos e ações comunitárias”. \n  \nA profa. Heloisa Firmo\, além de atuar na área de recursos hídricos e meio ambiente\, trabalha com projetos de desenvolvimento tecnológico de caráter comunitário\, promovendo desenvolvimento social e contribuindo com a elaboração de políticas públicas.  \nJá Fábio Moraes contará sua trajetória e o seu trabalho de melhorias habitacionais para moradores de comunidades carentes. Engenheiro Civil de formação\, ele busca democratizar o acesso de serviços de engenharia e arquitetura para populações vulneráveis\, proporcionando infraestruturas residenciais dignas para todos.  \nPegue a sua agenda e marque o nosso encontro!  \nVai ser no dia 4 de setembro\, às 15 horas\, com transmissão em nosso canal do Youtube e em nossa página do Facebook. \nLink para a live no Youtube: https://youtu.be/a-ldGS4JHmE. \nO ECV disponibilizará certificados de participação para os interessados.  \nÉ necessário se inscrever para a Live até o início da live\, no seguinte endereço: https://forms.gle/uecrGyXKaTAQPr1P7. \nOs inscritos receberão o link para o formulário de avaliação da live após o encerramento da live. \nPreparem as suas perguntas e venham conhecer ações tão positivas e determinantes para a nossa sociedade. Projetos sociais devem ser valorizados e enaltecidos em um país tão desigual. \nPrecisamos ouvir e agir para fomentar a equidade e a justiça social no Brasil! \nNos vemos no dia 4! Até lá!  \n  \n#espacocienciaviva #ecv #conversacompesquisadores #live #youtube #facebook #projetossociais #acoescomunitarias #ciencias #tecnologia #engenharia #divulgacaocientifica #igualdade #justicasocial #favelar #ufrj #ppgtds #nides #dhrima #fiocruz #ifrj #cp2
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SUMMARY:Live Educação Sexual para SER Feliz: II Encontro Grupo de Estudos em Educação Sexual
DESCRIPTION:Live Educação Sexual para SER Feliz. \nNo dia 24 de setembro\, o ECV\, em parceria com o Programa de Pós-graduação em Ensino em Biociências e Saúde da Fiocruz\, vai promover uma live com a Dra. Mary Neide Damico Figueiró\, Profa. da Universidade de Londrina (UEL)\, Psicóloga\, Especialista em metodologia do ensino e em educação sexual\, Mestre em psicologia escolar e Doutora em educação. \nA Dra. Mary Neide falará sobre o tema “Educação sexual para SER feliz”\, em um bate-papo que será mediado pelos Profs. Suellen de Oliveira e Robson Coutinho\, coordenadores do grupo de estudo. \nNossa convidada é autora de diversos livros na área de educação sexual. Dentre as suas principais obras\, estão: Educação Sexual: saberes essenciais para quem educa; Formação de Educadores Sexuais: adiar não é mais possível; Educação Sexual no dia a dia e Educação Sexual: retomando uma proposta\, um desafio. \nEla também possui um site e um canal no Youtube\, nos quais compartilha o seu conhecimento sobre o assunto!\nDê uma conferida no Canal do Youtube Educação Sexual para SER feliz e em seu site  www.maryneidefigueiro.com.br \nA live ocorrerá às 15 horas e será transmitida apenas no canal do Youtube Espaço Ciência Viva.\nSegue o link para a live: https://bit.ly/3hjKT0b. \nInteressados em obter Certificados de Participação devem fazer sua inscrição. \nAs inscrições devem ser feitas até as 15h do dia da Live (24 de agosto de 2020) no seguinte formulário: https://forms.gle/CtSsCCbGjsQZFfjj6. \n  \nO Grupo de Estudos em Educação Sexual\, Espaço Ciência Viva\, é coordenado pelos professores e pesquisadores: \n\nSuellen de Oliveira\, Pedro Vitiello e Robson Coutinho Silva.\n\n \n \n \n  \n  \n  \n  \n  \n  \nO grupo tem como objetivo: Promover um espaço de diálogo e construção coletiva de conhecimentos acerca da educação sexual no contexto museal. \nE como público alvo: \n\nPreferencialmente educadores de espaços de ensino formal e não formal.\nEstudantes de licenciatura ou museologia.\n\nComo participar do grupo? Interessados em participar do grupo\, enviem solicitação de participação por e-mail para (deoliveira.suellen@gmail.com) \nEsperamos todos lá!\nAté dia 24! \n#espacocienciaviva #ecv\n#educacaosexual #grupodeestudos\n#divulgacaocientifica #ufrj #fiocruz #uel
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